022年12月9日，從事信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的一線教師、科學(xué)教育的研究專家、科技企業(yè)專家以及高校信息技術(shù)學(xué)者，參加了由CCF中小學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育發(fā)展委員會(huì)和科普工作委員會(huì)聯(lián)合舉辦，北京大學(xué)張銘教授主持的CNCC2022“青少年科普和信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的探索和思考”論壇。
目前青少年科普和信息技術(shù)基礎(chǔ)教育工作目前存在哪些問(wèn)題？從事科學(xué)教育和信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的一線教師需要哪些支持？CNCC2022“青少年科普和信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的探索和思考”論壇，探討了青少年科普與信息技術(shù)基礎(chǔ)教育亟待解決的問(wèn)題。論壇介紹了目前青少年科普和信息技術(shù)基礎(chǔ)教育的一些工作，倡導(dǎo)中小學(xué)教師、科學(xué)教育研究者、科技企業(yè)專業(yè)人士一起協(xié)作，共同為我國(guó)的科學(xué)和信息科技基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)。
論壇的報(bào)告環(huán)節(jié)包括6個(gè)報(bào)告。CCF科普工作委員會(huì)副主任、北京工商大學(xué)李靜遠(yuǎn)教授做了題為《信息科學(xué)基礎(chǔ)教育白皮書(shū)：青少年教育體系改革淺析》的報(bào)告，他介紹了信息科技教育時(shí)代背景，分析了信息科技領(lǐng)域教育國(guó)內(nèi)外發(fā)展情況，解讀了中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)科普工委會(huì)制定的信息科學(xué)基礎(chǔ)教育白皮書(shū)。
上海成趣信息科技有限公司的CEO、高級(jí)工程師楊曉春分享了《美國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育框架和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的啟示》，她介紹了美國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育框架和下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)NGSS，比較了我國(guó)的義務(wù)教育科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與NGSS的相同和不同，提出了NGSS對(duì)我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育的啟示。
中科院計(jì)算所包云崗副所長(zhǎng)/研究員報(bào)告題目是《處理器芯片設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)探索：“一生一芯”計(jì)劃實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》，他介紹了“一生一芯”計(jì)劃初衷，詳細(xì)解釋了本科生芯片設(shè)計(jì)案例，以及探索大規(guī)模人才培養(yǎng)方案的過(guò)程，展示了大規(guī)模人才培養(yǎng)的具體成果，提出了未來(lái)的實(shí)施計(jì)劃。
北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院鄭永和教授的報(bào)告題目是：落實(shí)《信息科技》課程標(biāo)準(zhǔn)新理念大力推進(jìn)信息科技教學(xué)實(shí)踐，他分析了中小學(xué)信息科技教育的時(shí)代趨勢(shì)，提倡以新教育理念引領(lǐng)信息科技教育，并分析了國(guó)外典型信息科技課程特色，最后對(duì)新課標(biāo)指導(dǎo)下的信息科技課程實(shí)踐方向提出了四點(diǎn)建議。
東北育才學(xué)校正高級(jí)教師邱桂香老師做了題為《中小學(xué)信息科技學(xué)科育人目標(biāo)研究與實(shí)踐》的報(bào)告，基于多年的教育教學(xué)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，她介紹了探索育人目標(biāo)的過(guò)程和學(xué)科相關(guān)的課題研究成果，并介紹了探索育人路徑的五個(gè)方面。
CCF常務(wù)理事、科普工作委員會(huì)主任、中科院計(jì)算技術(shù)研究所王元卓研究員報(bào)告題目是《信息科技后備人才一體化培養(yǎng)模式探索》，針對(duì)目前信息科技基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題，王元卓研究員介紹了探索新培養(yǎng)模式的內(nèi)容，并提出了實(shí)施建議，分享了中科院計(jì)算所在北京一七一中學(xué)開(kāi)展的《集成電路》創(chuàng)新課程和在北京一零一中學(xué)開(kāi)展的《芯片與計(jì)算思維》創(chuàng)新課程的案例，最后提出研發(fā)科普教育創(chuàng)新體系需要科學(xué)家、中小學(xué)老師、教育專家的共同參與。
北京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院張銘教授主持了論壇的討論環(huán)節(jié)。東北師范大學(xué)李雁翎教授參與了討論。
論壇共同探索如何基于“素養(yǎng)導(dǎo)向”開(kāi)展信息技術(shù)科普教育，發(fā)展青少年探索和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才。
從中小學(xué)科學(xué)教育和信息技術(shù)教育的教師角度，討論了以下問(wèn)題。
?1.教師專業(yè)發(fā)展存在哪些問(wèn)題？
o教材
o課程設(shè)計(jì)：教學(xué)行為設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法
o教學(xué)方法與教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)
?2.教師需要哪些支持？尤其是來(lái)自大學(xué)教師和企業(yè)界工程師的支持
o專業(yè)學(xué)習(xí)
o企業(yè)支持
在討論中，專家們認(rèn)為，科學(xué)教育和信息科技基礎(chǔ)教育①應(yīng)該基于教育哲學(xué)的本質(zhì)主義向?qū)W生教授學(xué)術(shù)知識(shí)的基本要素，著重于核心概念的學(xué)習(xí)，不建議過(guò)早引入AI等新興技術(shù)。②要基于永恒主義教授原則和概念而不是事實(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。③要基于進(jìn)步主義專注于培養(yǎng)自主的個(gè)體，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須是積極的和實(shí)驗(yàn)性的，將學(xué)習(xí)視為個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)社會(huì)互動(dòng)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和做中學(xué)的重要性。專家們也分享了將learntocode改變成codetolearn的教學(xué)實(shí)踐成果。
從學(xué)生的角度，專家們討論了以下話題。
?大學(xué)生具備哪些科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)？
?大學(xué)生出現(xiàn)哪些共性問(wèn)題？
?基礎(chǔ)教育如何為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做好準(zhǔn)備？
專家們認(rèn)為，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，需要建立合理的評(píng)價(jià)體系。
論壇主席張銘教授總結(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)了計(jì)算作為一門學(xué)科的重要性，解釋了計(jì)算學(xué)科的本質(zhì)，說(shuō)明抽象是計(jì)算學(xué)科的核心能力，她介紹了ACM/IEEE 計(jì)算課程體系規(guī)范CC2020的人才培養(yǎng)模型，即包含知識(shí)（了解know-what），技能（訣竅know-how），品行（知識(shí)為什么know-why）三個(gè)維度的勝任力模型，分享了北京大學(xué)本科計(jì)算教育針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)分層次教育的案例。最后張銘教授提到中小學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育發(fā)展委員會(huì)和中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)科普工作委員會(huì)兩個(gè)組織會(huì)努力推動(dòng)中小學(xué)和大學(xué)計(jì)算教育的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)合格的人才和引領(lǐng)性人才。
來(lái)自一線的科學(xué)教育和信息科技教師等近200名論壇參與者通過(guò)微信群討論了教育教學(xué)資源、教師專業(yè)發(fā)展、中小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及信息科技課程在基礎(chǔ)教育中的重要性等問(wèn)題，大家一致認(rèn)為，信息科技課程需要邊教邊完善，不能等待。目前2022信息科技課標(biāo)解決了目前教師們提到的部分教學(xué)資源問(wèn)題。在“雙減”政策下，需要在基礎(chǔ)教育階段開(kāi)始發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
月19日，“2023中國(guó)軟件產(chǎn)教融合生態(tài)發(fā)展研討會(huì)暨中國(guó)教育數(shù)字化自主化發(fā)展論壇”在南京舉行。
本次活動(dòng)由教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、工信部教育與考試中心、全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)高職電子信息專業(yè)委員會(huì)共同指導(dǎo)，“中國(guó)軟件杯”大學(xué)生軟件設(shè)計(jì)大賽組委會(huì)、計(jì)算機(jī)類專業(yè)系統(tǒng)能力培養(yǎng)研究專家組聯(lián)合主辦，來(lái)自全國(guó)近150所院校的負(fù)責(zé)人及產(chǎn)業(yè)界代表共聚一堂，共謀中國(guó)教育數(shù)字化發(fā)展大計(jì)。
教育部職業(yè)教育與成人教育司二級(jí)巡視員李春在致辭中指出，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的突破口在于產(chǎn)教融合的深化，需要高校與企業(yè)共同探索產(chǎn)教融合路徑，而且需要龍頭企業(yè)構(gòu)筑自主培養(yǎng)機(jī)制，輻射帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游人才共同發(fā)展，建立校企共育人才的新模式。
工信部教育與考試中心主任郝志強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，產(chǎn)教融合是深化教育改革、培養(yǎng)支撐產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才隊(duì)伍的有效途徑。產(chǎn)教融合共同體，是解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)匹配差距的重要路徑，也是形成產(chǎn)教協(xié)同、產(chǎn)教融合、產(chǎn)教共興的產(chǎn)教融合生態(tài)的重要載體。
江蘇省工信廳二級(jí)巡視員喬亦哲表示，須大力培育具有國(guó)家情懷、國(guó)際視野、過(guò)硬本領(lǐng)、創(chuàng)新能力、擔(dān)當(dāng)精神的高素質(zhì)人才，形成服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)大局、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的人才資源競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，提升工業(yè)軟件和信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈的供給能力。
河海大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記楊桂山在主題演講中談到，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)解決的是安全問(wèn)題，是新基建的安全之基。新基建在推動(dòng)中國(guó)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程的同時(shí)也將推動(dòng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展。
龍芯中科董事長(zhǎng)胡偉武說(shuō)，人才是自主生態(tài)的基礎(chǔ)，我國(guó)信息化教學(xué)主要基于國(guó)外平臺(tái)，高等教育缺少對(duì)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)面臨應(yīng)用型人才充足、基礎(chǔ)型人才匱乏的嚴(yán)重失衡局面。
專家表示，推進(jìn)我國(guó)信息化教育改革，需向全流程、全要素、全體系的自主性方向轉(zhuǎn)變，具體而言，中小學(xué)信息課程教授使用自主體系計(jì)算機(jī)、職業(yè)教育要用好自主體系計(jì)算機(jī)培養(yǎng)信創(chuàng)應(yīng)用型人才、高等院校計(jì)算機(jī)教育需加強(qiáng)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、研究生人才教育加強(qiáng)工程能力培養(yǎng)。
課程是教學(xué)改革的核心內(nèi)容，教材是教學(xué)改革的重要載體。為此，當(dāng)天，教育行政部門、一流高校、職業(yè)院校聯(lián)合龍芯中科共同發(fā)布“基于自主指令系統(tǒng)的全流程教材體系”，覆蓋基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育的全教學(xué)周期。
工信部相關(guān)部門、高校、企業(yè)還共同發(fā)起成立信息技術(shù)與自主創(chuàng)新產(chǎn)教融合共同體，并啟動(dòng)“北極星”計(jì)劃，以國(guó)內(nèi)一流高校課程體系建設(shè)為標(biāo)桿樣本，輸出向外兼容的教學(xué)資源，在全國(guó)計(jì)算機(jī)教育方面提供參考借鑒和發(fā)展路徑示范。
大會(huì)還發(fā)布了龍芯“百芯計(jì)劃”首款芯片BX100E-HHU，該芯片是河海大學(xué)基于龍芯LoongArch指令集進(jìn)行設(shè)計(jì)研發(fā)，并已通過(guò)全面驗(yàn)證，將應(yīng)用于嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)以及智能工業(yè)控制等領(lǐng)域的實(shí)際工作中。
來(lái)源：交匯點(diǎn)
編輯：蔡陽(yáng)艷
審核：徐曉冬
日，第三屆西部高校計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)論壇在蘭州大學(xué)順利召開(kāi)。本次論壇由蘭州大學(xué)承辦，來(lái)自西部幾十所高校的近百名計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)（系主任）和專家學(xué)者們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)直播的方式參會(huì)。華清遠(yuǎn)見(jiàn)教育集團(tuán)作為高端IT培訓(xùn)領(lǐng)域首屈一指的職教機(jī)構(gòu)，集團(tuán)區(qū)域運(yùn)營(yíng)副總裁陶金華先生受邀出席此次論壇。
論壇順利召開(kāi)
探討計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)
為加強(qiáng)西部高校計(jì)算機(jī)學(xué)院（系）之間相互交流，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)西部高校計(jì)算機(jī)學(xué)科共同發(fā)展，2019年初西北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院提出倡議，并得到了重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、蘭州大學(xué)、四川大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)等高校計(jì)算機(jī)學(xué)院的積極響應(yīng)，決定共同發(fā)起西部高校計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)論壇。由7家發(fā)起單位組成論壇的執(zhí)委會(huì)，并設(shè)立秘書(shū)處，掛靠西北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院。論壇每年舉辦一次，由西部高校輪流主辦，本屆論壇由蘭州大學(xué)主辦。
本次論壇的主題主要圍繞“計(jì)算機(jī)學(xué)科在思想政治、產(chǎn)學(xué)研究方面的思考”展開(kāi)，深入探討和解析計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀及趨勢(shì)，研討計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，開(kāi)拓西部地區(qū)高校計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科發(fā)展新思路。
高精尖人才發(fā)展驅(qū)動(dòng)科技興國(guó)
華清遠(yuǎn)見(jiàn)將持續(xù)輸出人才力量
論壇指出，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展首要的是科技發(fā)展，而科技發(fā)展之中電子信息產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)的發(fā)展又尤為重要。科技興國(guó)要信息產(chǎn)業(yè)相融合，在科技發(fā)展中，不能一味追求技術(shù)革新，而是要通過(guò)人文思考、文化沉淀從而追求可持續(xù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
華清遠(yuǎn)見(jiàn)教育集團(tuán)也將繼續(xù)充分發(fā)揮自身“產(chǎn)學(xué)研一體化”的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，全面推動(dòng)產(chǎn)教融合。不斷推動(dòng)高精尖人才的培養(yǎng)工作深入發(fā)展，將華清打造成為“高精尖人才培養(yǎng)新高地”，為促進(jìn)國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供最強(qiáng)有力的人才支持。