《蘇教版南通如東縣小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀蘇教版三上軸對(duì)稱圖形，更多相關(guān)《蘇教版南通如東縣小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谌巳宋膸?kù)網(wǎng)上搜索。
1、如東縣小學(xué)數(shù)學(xué)“真學(xué)課堂”教學(xué)預(yù)案年 級(jí)三單 元第六單元課 題軸對(duì)稱圖形主備人修改執(zhí)行人教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解軸對(duì)稱圖形的含義，能用自己的方法創(chuàng)造出軸對(duì)稱圖形。2通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略軸對(duì)稱圖形的美妙與神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形教學(xué)難點(diǎn)理解軸對(duì)稱圖形的含義教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生課前剪下書上107、109頁(yè)的圖形。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激趣引新1出示圖片：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些物體有什么共同的特征呢？同學(xué)們，老師把這些圖片分別添上一條線，再一起看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小
2、結(jié)：像這樣的物體我們就說(shuō)它是對(duì)稱的。（板書：對(duì)稱）2你們能找到身邊具有對(duì)稱特征的物體嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)?？磮D片，尋找共同特征。討論得出：每個(gè)物體都能分成完全相同的兩部分。找一找明確學(xué)習(xí)內(nèi)容二、大膽嘗試認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。引導(dǎo)：我們把蝴蝶、天壇和飛機(jī)沿著輪廓畫下來(lái)，可以得到這樣的3個(gè)圖形。（出示相應(yīng)的圖形）請(qǐng)同學(xué)們拿出我們準(zhǔn)備的這幾個(gè)圖形對(duì)折一下，比一比，看一看，想想你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生操作蘇教版三上軸對(duì)稱圖形，同桌互相說(shuō)一說(shuō)）拿出課前準(zhǔn)備好的圖形，對(duì)折、比一比，看一看，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。同桌交流三、多維梳理1.交流、反饋，演示三個(gè)圖形對(duì)折，先讓學(xué)生看到每個(gè)圖形的兩邊都重疊在一起，形
3、狀、大小完全一樣，并呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片。提問(wèn)：圖中形狀、大小完全一樣的兩部分，是以什么為界線的？指出：像這樣對(duì)折后，折痕兩邊重疊在一起，形狀、大小完全一樣，就可以說(shuō)成是圖形的兩邊完全重合。提示：像這樣對(duì)折后能完全重合的圖形，是軸對(duì)稱圖形。完善課題2.出示例4，明確要求。學(xué)生操作、交流，像這樣對(duì)折以后剪出的圖形，一定是軸對(duì)稱圖形。再剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形，追問(wèn)：怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？3判斷軸對(duì)稱。我們從第109頁(yè)上剪下了幾個(gè)圖形，哪些是軸對(duì)稱圖形呢？交流總結(jié)。學(xué)生交流明確什么是軸對(duì)稱圖形，并集體說(shuō)一說(shuō)什么是軸對(duì)稱圖形。用一張紙對(duì)折，再照樣子畫一畫，剪一剪。交流再次操作，明確怎樣的圖形是軸對(duì)稱圖形。折一折
4、，找一找，和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。交流四、靈活運(yùn)用1做“想想做做”第1題。獨(dú)立思考，交流：哪幾個(gè)是軸對(duì)稱的？節(jié)水標(biāo)志和香港紫荊花標(biāo)志圖案為什么不是軸對(duì)稱的？2做“想想做做”第2題。3做“想想做做”第3題。完成并交流怎樣連的，并選擇12個(gè)圖案說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？4做“想想做做”第4題。小組討論確定，再派代表交流、說(shuō)明。5. 學(xué)生閱讀“你知道嗎，”說(shuō)說(shuō)知道了哪些對(duì)稱現(xiàn)象。6完成“動(dòng)手做”指導(dǎo)學(xué)生閱讀“動(dòng)手做”的材料，說(shuō)說(shuō)這些圖案是怎樣做出來(lái)的。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和剪出圖案，展示作品，欣賞哪個(gè)圖案最美。自己先獨(dú)立思考，再和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。先討論、確認(rèn)，再交流，并且要求說(shuō)明理由。連線、交流。小組討論，大組交流。閱讀，交流想法。動(dòng)手做，互相欣賞、評(píng)價(jià)。教后反思