首先，我們應(yīng)該理解孩子追求平板電腦的原因。對(duì)于很多孩子來說，平板電腦具有吸引力的原因在于它們可以提供豐富的娛樂內(nèi)容，如游戲、動(dòng)畫片和故事書等。此外，平板電腦還可以擴(kuò)展孩子的知識(shí)，提供一種互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因此，我們可以考慮在控制使用時(shí)間的前提下，給孩子提供一些有教育意義的應(yīng)用或游戲，以滿足他們對(duì)平板電腦的需求。
其次，我們可以嘗試與孩子進(jìn)行溝通和交流。聽聽孩子對(duì)于想玩平板電腦的原因和期望，理解他們的需求，并告訴他們適度使用平板電腦的重要性。同時(shí)，我們也可以向孩子解釋平板電腦的其他用途，如通過平板電腦觀看有教育價(jià)值的視頻、學(xué)習(xí)新的知識(shí)等。通過與孩子建立良好的溝通和理解，可以減少?zèng)_突和矛盾。
此外，我們還可以尋找其他替代性的活動(dòng)，以分散孩子對(duì)平板電腦的注意力。例如，可以組織一些戶外活動(dòng)，如郊游、運(yùn)動(dòng)或者參與一些手工藝制作等有趣的活動(dòng)。這樣不僅能夠滿足孩子的娛樂需求，還能促進(jìn)他們的身體發(fā)展和創(chuàng)造力。
最后，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該樹立良好的榜樣，自己要合理使用電子產(chǎn)品。如果孩子看到家長(zhǎng)也經(jīng)常使用平板電腦，那么他們自然會(huì)模仿并將其視為正常行為。因此，我們應(yīng)該以身作則，在使用電子產(chǎn)品方面做出正確示范。
總之，當(dāng)三歲的孩子連哭帶鬧地要玩平板電腦時(shí)，我們可以采取一些策略來應(yīng)對(duì)。理解孩子的需求、溝通交流、尋找替代活動(dòng)以及樹立良好的榜樣都是有效的方法。當(dāng)然，在任何情況下，我們都應(yīng)該保持耐心和理解，與孩子共同成長(zhǎng)。
通訊員 肖藝）現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)為哄住小孩吵鬧，就會(huì)給手機(jī)、平板電腦玩。孩子們總是看得津津有味，刷起電子產(chǎn)品的姿勢(shì)還比大人還熟練，往往后果就是小小年紀(jì)出現(xiàn)視力問題。近日，漢陽艾格眼科醫(yī)院就接診了一位4歲女孩，在家玩平板電腦太久，引發(fā)眼睛出現(xiàn)內(nèi)斜視！
原來，4歲女孩童童一直不愛好好吃飯，為了哄她，家人經(jīng)常讓她邊用平板電腦看動(dòng)畫片，邊吃飯。這樣養(yǎng)成了習(xí)慣，童童一鬧騰，家人就拿出平板電腦讓她看動(dòng)畫片，一看就是大半天。
就在今年年初，童童被家人發(fā)現(xiàn)常常歪頭看東西，眼睛老是往內(nèi)偏斜。后來，童童在家人的陪伴下，到醫(yī)院查出有低度遠(yuǎn)視，進(jìn)行了配鏡治療，但是眼睛內(nèi)斜的情況仍沒有好轉(zhuǎn)。大半年過去了，童童的斜視越來越嚴(yán)重。
前不久，他們來到了漢陽艾格眼科醫(yī)院。經(jīng)過斜視與小兒眼科董鳳主任的詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)童童的內(nèi)斜視拖得時(shí)間太久了，已經(jīng)有嚴(yán)重的視物重影，被確診為“急性共同性內(nèi)斜視”，必須盡快進(jìn)行手術(shù)治療。
第二天，董鳳主任就為童童成功實(shí)施了斜視矯正術(shù)。術(shù)后復(fù)查時(shí)，童童的斜視外觀不僅得到了改善，看東西重影的癥狀也消失了。家人看到童童的眼睛恢復(fù)正常了，也十分地激動(dòng)與高興。
“談起電子產(chǎn)品影響兒童青少年眼健康問題，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)都是近視，相比之下斜視就不那么引起注意。像童童這樣的急性共同性內(nèi)斜視是一種后天性內(nèi)斜視，往往發(fā)生在兒童時(shí)期，特別是學(xué)齡前兒童為多見，多數(shù)在4～5歲以前發(fā)生。眼內(nèi)斜多在長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼后出現(xiàn)，緩慢發(fā)生，常有復(fù)視癥狀。因此，近距離用眼是常見的誘因。所以，一旦發(fā)現(xiàn)孩子眼部有異常，一定要到專業(yè)的眼科醫(yī)院進(jìn)行全面的眼檢查，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療！”董主任說道。
董主任還提醒，家長(zhǎng)們要盡量讓年幼的孩子避免接觸和使用電子產(chǎn)品！并且學(xué)齡的孩子們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，也一定要遵循“20—20—20原則”：每用眼20分鐘，看20英尺(約6米)外的物體，讓眼睛休息至少20秒。除此之外，多看綠色植物、室內(nèi)保持充足的照明、正確的讀寫姿勢(shì)也是保護(hù)眼睛健康的重要舉措。
否允許孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）？
有人說，孩子放學(xué)后一到家就想玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）無心寫作業(yè)；有人說，孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）會(huì)耽誤學(xué)業(yè)；有人說，孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界；有人說，孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育期，玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）如果看到不適宜的畫面，易早熟；有人說，孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)），易近視，且近視的概率比不玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）的孩子高出很多；有人說，孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）成績(jī)易下滑，且成績(jī)下滑的比例很高……
總之他們禁止孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）！
有人說，電視、電腦毀掉孩子了嗎？毀掉孩子的并非手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)），而是家長(zhǎng)的教育方式；有人說，孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）能夠適當(dāng)舒緩壓力。比如在緊張的學(xué)習(xí)之余，通過聽音樂、看輕松的視頻來放松身心；有人說，可以借助手機(jī)、平板電腦培養(yǎng)孩子的心理健康和社交能力；有人說，手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）是孩子了解世界的窗口，是當(dāng)下孩子的玩具與伙伴；有人說，孩子選擇手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）為伴，是由于缺少父母的陪伴；有人說，孩子之所以愛玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)），是因?yàn)楹⒆尤狈Τ删透小＝逃龑＜夷衬吃赋觯侠硪龑?dǎo)孩子使用手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）有助于培養(yǎng)孩子對(duì)信息的篩選和自我管理的能力……
總之他們?cè)试S孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）！
我認(rèn)為以上兩種觀點(diǎn)所言皆有其理，至于是禁止孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)），還是允許孩子玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）還需要視具體情況而定。
小學(xué)以下階段的孩子（一般是5歲及以下的孩子），最好是不讓他們玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）。孩子一旦對(duì)手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）上癮了，會(huì)嚴(yán)重影響他們的專注力和認(rèn)知發(fā)展，而很難糾正他們的習(xí)慣——這個(gè)年齡段的孩子你和他講道理是沒有用的，也別指望他們能自己控制玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）的時(shí)間。
小學(xué)階段的孩子（一般是6歲到12歲的孩子）允許他們玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)），但要嚴(yán)格控制他們玩手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）的時(shí)間和內(nèi)容，絕不能把手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）交給他們就完了。如果是家長(zhǎng)把不用的手機(jī)交給孩子，應(yīng)該卸掉游戲和容易讓孩子沉迷的娛樂軟件，并且最好是不要給孩子綁定銀行卡；家長(zhǎng)除了卸掉不必要的軟件……還應(yīng)該在手機(jī)上設(shè)置“健康使用手機(jī)”，規(guī)定每天使用的時(shí)長(zhǎng)，限制訪問某些不適合孩子的網(wǎng)站和應(yīng)用
自律表制定好后，家長(zhǎng)要定期檢查孩子的手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）使用的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不當(dāng)?shù)氖褂眯袨椋龑?dǎo)孩子正確、合理地使用手機(jī)、平板電腦（學(xué)習(xí)機(jī)）。
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