日，梧州市教育局公布2024年全市中小學(xué)家庭教育主題活動(dòng)優(yōu)秀案例名單，梧州高中組織的家庭教育主題班會(huì)課《向日葵花向陽開——家校合作·立心賦能》入選優(yōu)秀案例。
《向日葵花向陽開——家校合作·立心賦能》班會(huì)課現(xiàn)場(chǎng)
這是一節(jié)學(xué)校教師引導(dǎo)學(xué)生“立心”，家長(zhǎng)為孩子成長(zhǎng)“賦能”，家校合作“立心賦能”的典型班會(huì)課課例。課前，學(xué)生發(fā)展中心深入調(diào)研學(xué)生遇到的突出問題，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)精準(zhǔn)定位，確定了“家校合力·立心賦能”主題，并依據(jù)梧州高中行之有效的“3+2”主題班會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行班會(huì)設(shè)計(jì)。
班會(huì)課上，教師組織挑戰(zhàn)反應(yīng)能力的小游戲
班會(huì)通過“一個(gè)游戲”提出問題——What立何心；通過“一段視頻”“一個(gè)故事”“一首歌曲”分析問題——Why為何立心；通過小結(jié)“成事法則”解決問題——How如何立心。在班會(huì)中，“意識(shí)形態(tài)”和“物質(zhì)形態(tài)”雙達(dá)成。學(xué)校立心，提供精神引領(lǐng)；家長(zhǎng)賦能，提供物質(zhì)鼓勵(lì)。家校協(xié)同，實(shí)現(xiàn)“意識(shí)形態(tài)”和“物質(zhì)形態(tài)”雙達(dá)成。一朵朵盛開的向日葵，陪伴著一張張青春的笑臉，一起拍下“向陽而生”的大合照。同學(xué)們紛紛表示，能在校園里和爸爸媽媽一起分享專屬蛋糕的感覺真好，讓他們像向日葵一樣，心里充滿陽光，學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。
班會(huì)課上，家長(zhǎng)將向日葵送給自己的孩子
家長(zhǎng)們熱情參與本次班會(huì)課，參與率高達(dá)91.58%，給了孩子們足夠大的驚喜。活動(dòng)過后家長(zhǎng)紛紛發(fā)表感言，一位家長(zhǎng)分享道，在孩子成長(zhǎng)道路上，學(xué)校的正確引領(lǐng)與家長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)陪伴都非常重要，今天她看到孩子在學(xué)校引導(dǎo)下樹立正確的價(jià)值觀與成事法則，她感到對(duì)學(xué)校教育特別放心，特別愿意積極配合學(xué)校進(jìn)行一系列的家校育人活動(dòng)。孩子們則表示，這是他們上過的最特別的一節(jié)班會(huì)課。
孩子們與向日葵的開心大合照
個(gè)暑假，我只開了一節(jié)作文在線錄播課，那就是讀寫課程。
讀寫課程我一共設(shè)置了8個(gè)專題，16節(jié)課，一節(jié)閱讀指導(dǎo)，一節(jié)寫作指導(dǎo)。
讀寫課程，讀的是名家名篇，拆的也是名家名篇，通過閱讀拆解，再通過寫作搭建，將讀和寫完美結(jié)合起來。
第一二節(jié)課，我選擇的是親情主題，選擇拆讀的文本是《走不出外婆的目光》以及《梨花風(fēng)起正清明》，這兩篇文章都有非常清晰的時(shí)間順序和物象線索，而且立意都非常值得學(xué)習(xí)，所以我選擇了這兩篇文章作為具體的拆解和指導(dǎo)。
【課堂操作】
一、第一講：閱讀講
通過拆解的方式教學(xué)生如何讀文本，我一直認(rèn)為，答題思路是為文本解讀服務(wù)的，它的用處只是規(guī)范我們的學(xué)習(xí)，并不是我們一直學(xué)習(xí)的方向，而文本解讀才是。但是很多老師和同學(xué)在做文本解讀的時(shí)候更多的是拆讀中心思想和好詞好句，這樣其實(shí)并不能搭建一篇文章的框架。
所以怎么拆讀一篇文章呢？
首先，我們要明確一篇文章需要內(nèi)容、需要結(jié)構(gòu)、需要中心、需要好的文筆，那這些就是我們重點(diǎn)要拆讀的角度。除了中心思想和好詞好句，還需要拆解文章的結(jié)構(gòu)和寫作思路，這樣才能為寫作服務(wù)。
在拆解的基礎(chǔ)上，我又選取了一些中考閱讀的題目放出來讓那個(gè)學(xué)生在拆讀的基礎(chǔ)上去做題，意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較自己拆讀的思路與出題老師的思路是否一致。反過來，說明我們?cè)谧鲩喿x題的時(shí)候，我們要先去研讀出題老師所出的題，就能夠快速知道這篇文章的寫作思路。
【示例】
二、第二講：寫作指導(dǎo)
第二講，我依然會(huì)選擇一篇文章拆解之后再一起總結(jié)寫作方法。
第二講選擇的文章是《梨花風(fēng)起正清明》，這一篇跟第一篇《走出外婆的目光》寫作是有異曲同工之處的，所以在兩篇拆解后再進(jìn)行寫作指導(dǎo)。
【示范】
三、結(jié)果反饋
經(jīng)過這兩節(jié)課訓(xùn)練后，我批改了大部分同學(xué)的作文，收獲了滿滿的驚喜，很多同學(xué)的選材角度和行文構(gòu)思極具生活氣息，這正是我希望看到的，不是套作，只為寫作。
學(xué)生作文展示
讀寫課程現(xiàn)在還可以繼續(xù)報(bào)名，如果大家有需要，可以聯(lián)系我。
【課程大綱】
我是劉老師，專注分享語文學(xué)習(xí)！
zhenganhui1130
歡迎點(diǎn)贊、收藏、關(guān)注
家好！今天我要和大家分享的主題是“民法典帶來的保險(xiǎn)機(jī)遇—婚姻篇”。
首先，讓我們來了解一下民法典。民法典是新中國(guó)成立以來第一部以“法典”命名的法律，被譽(yù)為“社會(huì)生活的百科全書”。它涵蓋了社會(huì)生活的方方面面，包括婚姻家庭、繼承、物權(quán)、合同等。
在婚姻家庭編中，民法典對(duì)婚姻關(guān)系、夫妻財(cái)產(chǎn)、子女撫養(yǎng)等方面做出了詳細(xì)的規(guī)定。這些規(guī)定不僅保障了夫妻雙方的合法權(quán)益，也為家庭的穩(wěn)定和幸福提供了法律保障。
然而，婚姻生活中也存在著各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。例如，夫妻一方可能會(huì)突然離世、患病或失業(yè)，這些情況都可能給家庭帶來經(jīng)濟(jì)上的困難。因此，我們需要考慮如何通過保險(xiǎn)來應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)。
保險(xiǎn)作為一種風(fēng)險(xiǎn)管理工具，可以為我們提供經(jīng)濟(jì)上的保障。在婚姻中，我們可以考慮購(gòu)買以下幾種保險(xiǎn)：
1. 壽險(xiǎn)：壽險(xiǎn)是一種以被保險(xiǎn)人的生命為保險(xiǎn)標(biāo)的的保險(xiǎn)。如果被保險(xiǎn)人不幸離世，保險(xiǎn)公司將按照合同約定向受益人支付保險(xiǎn)金。這筆保險(xiǎn)金可以用于支付家庭的債務(wù)、子女的教育費(fèi)用等，保障家庭的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。
2. 重疾險(xiǎn)：重疾險(xiǎn)是一種保障重大疾病的保險(xiǎn)。如果被保險(xiǎn)人被確診患有合同約定的重大疾病，保險(xiǎn)公司將按照合同約定向被保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)金。這筆保險(xiǎn)金可以用于支付醫(yī)療費(fèi)用、康復(fù)費(fèi)用等，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3. 醫(yī)療險(xiǎn)：醫(yī)療險(xiǎn)是一種保障醫(yī)療費(fèi)用的保險(xiǎn)。如果被保險(xiǎn)人因疾病或意外需要住院治療，保險(xiǎn)公司將按照合同約定向被保險(xiǎn)人支付醫(yī)療費(fèi)用。這筆保險(xiǎn)金可以用于支付住院費(fèi)用、手術(shù)費(fèi)用等，保障被保險(xiǎn)人的醫(yī)療權(quán)益。
4. 意外險(xiǎn)：意外險(xiǎn)是一種保障意外事故的保險(xiǎn)。如果被保險(xiǎn)人因意外事故導(dǎo)致身故、殘疾或受傷，保險(xiǎn)公司將按照合同約定向被保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)金。這筆保險(xiǎn)金可以用于支付醫(yī)療費(fèi)用、康復(fù)費(fèi)用等，保障被保險(xiǎn)人的生命安全。
#民法普傳# #婚姻糾紛保護(hù)#