據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2018年全球電解鋁原鋁產(chǎn)量6433.6萬噸，其中中國電解鋁原鋁產(chǎn)量3648.5萬噸，占全球總產(chǎn)量的56.7%，連續(xù)多年居世界第一。

每一塊銀色鋁錠的背后，都離不開鋁電解工人師傅們的辛勤付出，他們長年奮斗在電解生產(chǎn)一線，為中國電解鋁事業(yè)的發(fā)展默默無聞的奉獻(xiàn)著青春與汗水，是鋁廠真正的中流砥柱。今天小編從各公眾號及其它媒體軟件為鋁友整理出一些中國電解鋁廠生產(chǎn)一線照片，將分期發(fā)布，希望大家為中國鋁電解工點(diǎn)贊。本期先整理出8家鋁廠，后期逐步推出。

01

伊電集團(tuán)

圖片來源：美篇

02

青銅峽鋁業(yè)寧東分公司

圖片來源：美篇

03

天山鋁業(yè)

圖片來源：美篇

04

青海百河鋁業(yè)

圖片來源：美篇

熄滅效應(yīng)

整理極上保溫料

整理極上保溫料

測量卡具壓降

日常檢查

清理換極面殼塊

操作槽控機(jī)

換極撈塊用的工具

打緊卡具

清理換極工具

檢查

撈面殼塊

撈面殼塊

準(zhǔn)備撈塊

兜尺定位劃線

換極中

打掃換極現(xiàn)場

換極天車開口

撈碳渣

熄滅效應(yīng)

05

廣西百色銀海鋁業(yè)

圖片來源：百鋁人

測量兩水平

測量卡具壓降

裝爐準(zhǔn)備

處理卡具壓降

換極開口作業(yè)

測量導(dǎo)桿壓降

日常檢查

06

貴州華仁鋁業(yè)

圖片來源：美篇

吊運(yùn)出鋁包

啟動灌鋁

打掃現(xiàn)場衛(wèi)生

撈碳渣

換極撈塊作業(yè)

換極時撈碳渣

07

包頭鋁業(yè)電解四廠

圖片來源：公眾號包頭鋁業(yè)電解四廠

電解生產(chǎn)現(xiàn)場

檢查槽況

檢查殘極

換極撈塊

封保溫料

天車檢修

檢查處理

示范

更換打殼氣缸

電解槽

08

東興鋁業(yè)

圖片來源：公眾號東興鋁業(yè)

電解槽

生產(chǎn)現(xiàn)場

換陽極

測量兩水平

大修槽安裝分流器

聲明：照片全部來自網(wǎng)絡(luò)公開的公眾號文章及媒體軟件，小編只是進(jìn)行分類整理，版權(quán)歸原作者所有，感謝拍攝者。

所好的小學(xué)可以是什么樣的？

人們一直以不同的方式回應(yīng)這個沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的追問。有人將其描繪成“兒童的樂園”，有人將其建成圖書館的樣子，有人將其定義成“美好事物的聚集地”，而湖北武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)洪山小學(xué)則將其發(fā)展成一個由眾多課程館組成的體驗(yàn)園。

洪山小學(xué)的校園里有一個叫“童心牧場”的地方，這是來自孩子們的命名。牧場里養(yǎng)了一只羊，每天孩子進(jìn)校的第一時間就是到“童心牧場”看一看，中午休息時間也總有孩子圍在柵欄邊給羊喂草或樹葉。因?yàn)槲故车暮⒆佣啵蚩偸浅缘枚亲訄A圓的。校長葉丹說，經(jīng)常有孩子問她“校長，它是不是懷孕了”“這只羊的伙伴在哪里”“它可以活多少歲”……各種問題，有時候問得她啞口無言。

羊在學(xué)校生活一年后，有不少教師和孩子覺得它太孤單了，于是學(xué)校又物色了一只比較小的山羊。孩子們的問題又一次接踵而至：“老師，這只小羊是不是大羊的寶寶啊”“這只小羊幾歲了”？

對于孩子來說，“童心牧場”里的兩只羊已經(jīng)成為他們的牽掛。像這樣讓孩子流連忘返、產(chǎn)生無限想象和問題的場景，校園里還有很多。葉丹說，她一直想把校園變得更好玩，變成一個無聲的“教科書”，各個角落都有能激發(fā)孩子求知欲的風(fēng)景。

后來，學(xué)校將這樣的校園景觀梳理成“校園十景”，將其拍成了系列微課程，并將課程的二維碼張貼在景觀旁，孩子們可以即掃即看，隨時學(xué)習(xí)。校園里一景一課程或一景多課程，這便是洪山小學(xué)的第一間課程館，即校園文化課程館。

將校園文化景觀制成微課程，源于4年前體育教師柳田牛利用互聯(lián)網(wǎng)所做的一次探索。為了讓體育課更好玩，柳田牛收集、整理了適合兒童身心發(fā)展的體育游戲，并將游戲與微課程結(jié)合，開發(fā)了一套“體育游戲100集”。他還利用業(yè)余時間，請學(xué)生把游戲一個一個進(jìn)行演示，然后將錄制視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)，一方面指導(dǎo)孩子玩，另一方面向同行分享經(jīng)驗(yàn)。2017年，他創(chuàng)編的“碼書”《體育創(chuàng)意游戲100個》正式出版。

在這本書里，每一個游戲生成一個二維碼，再加上學(xué)生手繪的游戲插圖，附上游戲方法與規(guī)則介紹，就成了一本“碼書”。“碼書”承載的是“碼課”，學(xué)生哪里不會掃哪里、想玩什么掃什么，開創(chuàng)了互聯(lián)網(wǎng)時代新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

早在2014年，洪山小學(xué)便啟動了好玩課程的開發(fā)。柳田牛走紅網(wǎng)絡(luò)則加速了洪山小學(xué)教師開發(fā)課程的進(jìn)程，越來越多的教師加入課程開發(fā)隊(duì)伍中。目前，全校30多位教師開發(fā)了自己的課程，比如《音樂創(chuàng)意游戲100個》《“紙”愛首飾》《陶的世界》等，兩位教師出版了自己的“碼書”。

可是，課程開發(fā)到一定程度，新的問題又來了：這些課程什么時候用，怎樣使用？開發(fā)的微課程不是存在教師的電腦中、發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，或是結(jié)集成書、宣傳冊就可以了，而是要將它落實(shí)到教育教學(xué)中，落地到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力中來。

2018年，在一次頭腦風(fēng)暴中，“課程館群”的概念漸漸清晰。于是，從第一間課程館校園文化課程館出發(fā)，他們又建設(shè)了第二間課程館，即體驗(yàn)式培養(yǎng)課程館，將學(xué)校教師的課程、聯(lián)盟校開發(fā)的微課程、技術(shù)類微課程、應(yīng)用類課程等生成二維碼，并將其融入課程海報中，海報就布置在研究室的四周。學(xué)校在課程館里設(shè)置平板電腦，并給平板電腦安裝各類App，如微信、QQ、美篇、訊飛語記等，用于教師、學(xué)生的各類培訓(xùn)。比如，某個班的教師要對學(xué)生進(jìn)行合作技能培訓(xùn)就可以到課程館內(nèi)，讓學(xué)生手持平板電腦，掃碼學(xué)習(xí)《合作學(xué)習(xí)36計》，邊看邊練習(xí)，掌握技能后再回到班級訓(xùn)練，從而形成技能。

第三間課程館是“創(chuàng)客空間”，有800平方米，這里原來是“創(chuàng)客夢工廠”，現(xiàn)在則成了“科藝課程館”，分為科技、藝術(shù)兩大類。學(xué)生在這里能隨時根據(jù)自己的需求選擇感興趣的內(nèi)容，即學(xué)即練。

第四間課程館是動態(tài)的節(jié)日課程館。學(xué)校每年都會舉辦各種節(jié)日體驗(yàn)課程。

比如，“最美人間四月天語文節(jié)”活動。“語文節(jié)”每年一個主題，2017年的主題是“詩歌”，2018年的主題是“紅色經(jīng)典”，學(xué)生通過一個月的主題學(xué)習(xí)了解革命的崢嶸歲月。以往的“語文節(jié)”，都是學(xué)校擬定活動方案，師生根據(jù)要求參與，活動豐富，學(xué)生參與積極，但缺少對活動的理解。如今，各年級主任組織學(xué)科教師進(jìn)行討論，學(xué)生也加入其中。學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，提出最喜歡的學(xué)習(xí)方式：讀、唱、看、繪、演、誦、配，師生共同確定了“語文節(jié)”框架：閱讀紅色故事、合唱紅色歌曲、觀看紅色電影、朗誦紅色詩歌、創(chuàng)作紅色繪本、配音紅色影視、表演紅色情景劇。

項(xiàng)目確定后，師生又商議如何開展項(xiàng)目活動，定制了六大課程館：經(jīng)典故事館——閱讀故事，童聲合唱館——學(xué)唱紅歌，時光影院館——觀看電影，空中電波館——朗誦詩詞，繪聲繪色館——繪本創(chuàng)作，“聲”臨其境館——電影配音。

師生利用一周時間對課程資料進(jìn)行整理，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)，再制成海報布置于館內(nèi)。操作中遇到技術(shù)難題，教師就拍成微課，指導(dǎo)師生共同學(xué)習(xí)，如“配音秀”、音頻錄制等操作。有了內(nèi)容、有了技術(shù)，孩子們有了選擇，開始積極行動起來。

整個節(jié)日課程將校園建設(shè)成為課程館，將教師開發(fā)的微課程制作成二維碼布置在校園的角角落落，實(shí)現(xiàn)隨處可學(xué)、掃碼即學(xué)。節(jié)日課程里有了孩子“可見的成長”。

像這樣的節(jié)日課程，每所學(xué)校都會舉行，以往學(xué)校只是將它設(shè)計成一個一個的活動，是自上而下的。現(xiàn)在，從布置到實(shí)施，洪山小學(xué)有了“課程館思維”，工作思路發(fā)生了變化，是自下而上的。他們從孩子的需求出發(fā)，從教師的設(shè)計出發(fā)，變被動為主動，重新設(shè)計學(xué)習(xí)的時間、空間。

“3年前，我們可能在思考開發(fā)什么、怎樣開發(fā)；3年后，我們開始思考為什么開發(fā)、怎樣運(yùn)用。”葉丹說，“這一切都是‘課程館思維’帶來的變化。課程館思維就是將整個校園變成一間巨大的課程館，師生都是課程館里課程的設(shè)計者、開發(fā)者和使用者，課程館里可體驗(yàn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可視化，學(xué)生可以依時學(xué)、隨性學(xué)、依需學(xué)。”

洪山小學(xué)在不斷“創(chuàng)變”中實(shí)現(xiàn)了發(fā)展方式的升級，主要表現(xiàn)在他們的工作方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，即從開發(fā)思維轉(zhuǎn)向了用戶思維；開發(fā)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了從教師優(yōu)勢向?qū)W生需求的轉(zhuǎn)變；開發(fā)運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了從單一學(xué)科向課程整合的轉(zhuǎn)變；學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)了從普通教室向“學(xué)校社會”的轉(zhuǎn)變。

洪山小學(xué)建設(shè)好學(xué)校的旅程是一個由模糊走向清晰、由寬泛走向具體、由想象走向可能的過程。如果說2014年教師課程的構(gòu)建喚醒了教師成長的愿望，那么2017年“碼書”“碼課”時代的到來則解決了隨時學(xué)、隨處學(xué)的技術(shù)難題；而2019年課程館時代的到來，將逐步解決學(xué)生自主學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，更有意思地學(xué)的系列難題。

《中國教師報》2019年05月22日第7版

果你的爸媽也玩朋友圈，那你可能常常被“安利”到各種食品、養(yǎng)生類的“震驚體”文章，其中不乏一些斷章取義以偏概全的信息，但中老年群體普遍信息甄別能力較弱，很多人無從辨別。

36氪最近接觸到的「厲害了爸媽」，由深圳紅鶴互連有限公司孵化，是一款面向中老年群體的答題小程序。從趣味答題的形式切入，厲害了爸媽想幫長輩鑒別謠言，增長知識，堪稱中老年版“頭腦王者”。

答題區(qū)有“養(yǎng)生堂”、“時光機(jī)”、“熱門文化”、“是真是假”四部分，還會根據(jù)時事添加熱點(diǎn)欄目，比如端午節(jié)就上線了“端午知多少”。每次答題都由兩人隨機(jī) PK，共七道題，答對題目較多的人勝出。

“養(yǎng)生堂”和“是真是假”以養(yǎng)生和打假為出發(fā)點(diǎn)，專治各種謠言。例如“一滴血能否檢測癌癥病情”、“有些粉絲一點(diǎn)就著是否是因?yàn)楹兴芰稀保o爸媽進(jìn)行科普；其中也穿插了一些不需要動腦的輕松題，如“純牛奶、冰糖雪梨、AD鈣奶、冰紅茶哪個有助于胃消化”。

“時光機(jī)”和“熱門文化”則多與文化結(jié)合，涵蓋歷史、地理、影視、動畫、娛樂等主題，幫爸媽回顧上個世紀(jì)的影視劇、熟悉新的流行文化，還可以鞏固知識，“預(yù)防老年癡呆”。

而在傳播機(jī)制上，大部分游戲類小程序采用的都是“分享復(fù)活”、或“分享得免錯卡”方案。而對于中老年人來說，已經(jīng)年過半百的他們難以接受把帶有“免錯”字樣的鏈接親戚朋友處，這個方案的接受門檻較高。所以厲害了爸媽的分享鏈接里，是以養(yǎng)生內(nèi)容+挑戰(zhàn)激勵來吸引新用戶。

關(guān)于這款小程序，36氪對紅鶴團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了專訪。厲害了爸媽創(chuàng)始人楊浩告訴36氪，目前題庫中有 5000 千道題左右，每日都在更新，都是由團(tuán)隊(duì)針對中老年人愛看的報紙雜志和網(wǎng)文，對信息加工產(chǎn)生，也會策劃一些節(jié)日和熱點(diǎn)專題。今后紅鶴團(tuán)隊(duì)也想添加唱歌、才藝等模塊，將厲害了爸媽做成中老年綜合游戲平臺。

談及切入這個領(lǐng)域的原因，楊浩認(rèn)為，目前大部分的小程序的目標(biāo)人群都是青年和白領(lǐng)，中老年市場中的玩家較為稀缺；而選擇答題形式，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)國外的中老年群體酷愛看答題類電視節(jié)目，國內(nèi)也有相似的市場環(huán)境；此外，他們也想用答題能提高中老年群體的辨別能力，不再被各類“震驚體”文章套路。

于今年五一后上線，厲害了爸媽早期獲客主要依靠于在社區(qū)、廣場舞線下地推，及在糖豆等廣場舞平臺運(yùn)營的社群內(nèi)推廣；也曾采用答題領(lǐng)紅包的形式，現(xiàn)已下架。目前小程序的總體訪問量超過 10 萬，七日留存率超過 20%，用戶平均停留時長 3 分鐘左右。

關(guān)于商業(yè)模式，厲害了爸媽暫時還沒有開始商業(yè)變現(xiàn)，除了常規(guī)的廣告和導(dǎo)流，紅鶴已經(jīng)開始策劃老年版“拼多多”。

隨著中國人口老齡化狀況的加劇，老年人市場越來越受到企業(yè)的重視。相關(guān)部門預(yù)測到 2020 年，全國 60 歲以上老年人口將增至 2.55 億左右；同時，來自阿里的大數(shù)據(jù)顯示， 3000 萬 50 歲以上的淘寶用戶年人均消費(fèi)達(dá) 5000 元。

對于中老年人，安裝 App 門檻較高，而小程序則簡單易上手，且完全可以滿足他們的更多使用需求。因此逐漸有小程序向“銀發(fā)人群”滲透，比如圖文音樂相冊創(chuàng)作類小程序美篇、小年糕，游戲類小程序歡樂斗地主，拼團(tuán)電商小程序拼多多等。楊浩認(rèn)為，老年人擁有線上支付的潛力，目前大部分中老年群體還在移動支付的培養(yǎng)期，在不久老年支付也許會有一個爆發(fā)勢態(tài)。

目前，紅鶴團(tuán)隊(duì)有 40 人左右，產(chǎn)品和技術(shù)的核心團(tuán)隊(duì)曾在騰訊互娛任職十多年；而楊浩帶領(lǐng)的運(yùn)營團(tuán)出自于湖南衛(wèi)視，深諳各類娛樂游戲的玩法，想將綜藝娛樂轉(zhuǎn)型移植到小程序中去。