教學設計模板（表格式 ）表格式 教學設計方案還可以采用工作表格的形式來編寫，下面是一個格式參考。 設計者：執教者：課件制作者： 時間：年月日所教學校、班級： 一、教學內容簡介： 二、學習者特征分析 1、初始技能 2 、一般特征 3、學習風格 三、教學內容與教學目標的分析與確定 1、知識點的劃分與教學目標的確定課題名稱知識點教學目標123 2 、教學目標的具體描述知識點教學目標描述語句 3、分析教學的重點和難點第 1 頁教學設計模板（表格式 ） 四、多媒體網絡資源、工具及課件的運用 知識點教學目標資源、工具及使用時間資源、工具及使用方式或課件的內容、課件的作用教學策略形式、來源 注： 五、形成性練習題和開放性思考題的設計 知識點教學目標測試題 六、課堂教學過程結構的設計 流程圖： 流程圖圖例： 對流程圖簡要的說明： 修改意見：第 2 頁教學設計模板（表格式 ）小學英語《Four 》基于網絡資源的課例分析學校： 廣東省南海市實驗小學姓名： 范巧凌日期： （一）學習目標與任務 1、學習目標描述 1、認知目標：掌握五個新單詞：、、、、 。
2 、能力目標：培養學生聽、說、讀和對話交際的能力、交往能力和實踐能力，以及培養學 生通過網絡進行自主學習和小組協作學習的能力。 3、情感目標：培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感和互相幫助、互相學習的品德。 2 、學習內容與學習任務說明 Four 是劍橋少兒英語第一級上冊 Unit 25 的課文內容。通過本課的學習，要求學生能 夠認讀單詞，理解詞義，熟練掌握句型，在生活交際中能學以致用。教師為了讓學生能運用 已有的英語知識和網絡知識去提高聽、說、讀、對話交際的能力，為學生提供了大量的與課 本所學內容相關的童話、寓言和成語故事等網絡資源，學生在教師的引導下，通過卡通欣賞、 游戲、情景對話、故事編演等活動，進行自主學習和小組協作學習。學生在自主參與體驗的 學習活動中，單詞的識記量明顯增加，并能夠靈活運用所學單詞與他人進行情景對話和交流， 既提高了學生的口語交際能力，也提高了學生的語言綜合運用能力。 （二）學習者特征分析 （說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）本節課的教學對象是小學二年級的學生，他們喜新好奇，對于新鮮的事物有著濃厚的興 趣和探究欲望。經過一年多的實驗，學生已經掌握了電腦打字操作、簡單編輯文字和圖片、 發送電子郵件以及網上瀏覽的方法。
打字、瀏覽的速度比較快，聽、說、讀以及口語表達能 力也有一定的提高。學生對英語學習具有很濃厚的興趣，學習的積極性和主動性也很高，能 運用網絡進行自主學習和小組協作學習，能踴躍地參與課堂的每個教學活動。 （三）學習環境選擇與學習資源設計 1、學習環境選擇（打√） （1）Web 教室√（2 ）局域網(3)城域網 （4 ）校園網√（5 ） √（6 ）其它第 3 頁教學設計模板（表格式 ） 2 、學習資源類型（打√） （1）課件（網絡課件）√（2 ）工具√（3 ）專題學習網站 （4 ）多媒體資源庫（5 ）案例庫（6 ）題庫 （7 ）網絡課程（8 ）其它√ 3、學習資源內容簡要說明 （說明名稱、網址、主要內容） 1、網絡課件：提供與四季相關的童話、寓言、成語故事和卡通； 2 、新知堂網：網址h t t p : / / w w w . x i n z h i t a n g . c o m . c n / 3、卡秀網：網址h t t p : / / w w w . k a x i u . c o m / 4 、畫圖工具 （四）學習情境創設 1、學習情境類型（打√） （1）真實情境（2 ）問題性情境 （3 ）虛擬情境（4 ）其它 √ 2 、學習情境設計教師首先利用卡通視頻錄像創設生動活潑的學習情境，激發學生的學習興趣和積極性， 讓學生從整體感知四季。
（五）學習活動組織 1．自主學習設計（打√并填寫相關內容）類型相應內容使用資源學生活動教師活動 （1）拋錨式 （2 ）支架式單詞學習網 絡 課 件 和學生自主利用網示范指導，答√絡課件和網絡資疑解難源進行單詞的學習 （3 ）隨機進入 單詞的鞏固和故網絡課件學生利用網絡課示范指導，答 式事的學習件中提供的轉盤疑解難√游戲進行單詞的鞏固；利用課件中的許多故事進行第 4 頁教學設計模板（表格式 ）自主學習 （4 ）其它繪畫繪畫工具學生利用繪畫工指導、監控、√具畫出四季的特點評點 2 ．協作學習設計（打√并填寫相關內容）類型相應內容使用資源分組情況學生活動教師活動 （1）競爭 （2 ）伙伴談論四季、自 網絡課件、 按照座位進同 桌 交 流 指導檢查√編對話行分組，每組對話兩個學生 （3 ）協同 （4 ）辯論 （5 ）角色扮演改編故事和網絡課件每組五個學學 生 以 小指導點評√表演故事生組 為 單 位自 編 自 演他 們 所 喜愛的季節 （6 ）其它 3 ．教學結構流程的設計第 5 頁教學設計模板（表格式 ） 圖符說明第 6 頁教學設計模板（表格式 ） （六）、學習評價設計 1．測試形式與工具（打√） （1）堂上提問√ （2 ）書面練習（3 ）達標測試 （4 ）學生自主網上（5 ）合作完成作品（6 ）其它√ 測試√ 2 ．測試內容 1、通過轉盤游戲，讓學生自主在網上測試對四季的掌握情況。
2 、同桌交流討論四季的特點教學過程表格式怎么寫，教師堂上提問。 3、運用繪畫工具，畫出自己所喜愛的季節。案例分析：在本節課中教學過程表格式怎么寫，教師利用豐富的網絡資源和多樣的學習活動，如同桌交流會話、角色扮演、自 編自演故事等，為學生營造了一個輕松、活潑的語言學習環境。不僅訓練了學生聽、說、讀、寫 等各方面的能力，而且培養了學生協作交流能力和綜合運用知識進行表達的能力。本節課充分發 揮信息技術的優勢，將它作為情境創設和學生自主學習的工具，很好地體現了信息技術與英語教 學的有機整合。 案例來源于//kczh/IT/IIS/.htm第 7 頁
