mba聯(lián)考應用文寫作基礎聯(lián)考應用文類型：通告招聘廣告、會議通知、備忘錄、演說等規(guī)定詞數(shù)：100最佳詞數(shù)：95-105信函寫作基礎::pose【例1】2010年考題：【例2】2011年考題：.//her,/.use“”..【例3】2012年考題：erday.【例4】2013年考題：...稱呼：,.white:.black:開頭句1：.,’,you./work?開頭句3：!t.?開頭句4：!’weeks.開頭句5：...,’.落款：,love,,.smith::,表達謝意.?自我介紹,/.../would?,,,篇二：應用文應用文1、一般應用文的內(nèi)容都蘊含著現(xiàn)實作用，同時，辦理上又有輕重緩急。
這表明應用文具有時效性特點。2、“為維護學校秩序，保持校園整潔，特作如下決定。”文件的這種開稱為陳述式的目的。3、（2002年度工作總結）正文分為五個方面：一主要成績；二基本做法；三主要經(jīng)驗，存在問題；四2003年工作打算，即“成績—情況—經(jīng)驗—問題—打算”這種程序化的寫法屬于遞進式結構。4、在某些情況通報寫作中，出于對行為對象的尊重，也表現(xiàn)出對當今社會現(xiàn)象的理解，我們有時把貧困說成低收入，把政治問題說成熱點問題，把失業(yè)說成下崗待業(yè)，這體現(xiàn)應用文的嚴謹?shù)皿w的特點。5、在上行文中，經(jīng)常涉及上下級關系，因此再使用稱謂時，經(jīng)常用到人稱代詞，該于第三人稱。6、“根據(jù)《國務院關于建立職工醫(yī)療保險制度的決定》。《xx省推進~~~改革的意見》和《國務院辦公廳轉發(fā)~~~意見的通知》精神，結合我省公務員醫(yī)療保障的實際制定本實施意見。”這段應用文開頭方式是說明依據(jù)式。7、“現(xiàn)將有關事項通知如下”屬于應用文結構語句中的過渡語句。8、閱讀應用文中在獲取信息，了解情況，把握內(nèi)容，指導行動，解決問題，這表明應用文具有實用性的特點。9、“同志們，新世紀的國稅工作任務繁重，使命光榮，我們一定要發(fā)揚只爭朝夕的拼搏精神，求真務實的光榮傳統(tǒng)，扎實苦干的工作作風，團結協(xié)作，艱苦奮斗，克服困難勇往直前，全面開創(chuàng)我縣國稅工作的新局面。
”這篇講話的結尾屬于號召式。10、“痢疾是阿米巴病原蟲在腸道快速繁殖釋放毒素造成的疾病。”這句話采用的說明方式是定義法。11、“全縣共有各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構480個，（從業(yè)人員3128人~~~）全縣共有總資產(chǎn)1.73億元~~~”這段話藝術字說明的方式說明全縣醫(yī)療機構狀況。12、“米糠和谷皮含有大量維生素，篇三：應用文的表達方式第三章應用文的方式和語言教學內(nèi)容：應用文的表達方式；應用文的語言。教學目的：掌握記敘、描寫、議論、抒情、說明的涵義及種類，明確有關方式、方法與要求，能寫出明顯運用某種表達方式的文章；了解語言在文章中的重要性，明確應用文書運用語言的要求和如何下苦功夫學習語言，能寫出語言較準確恰當?shù)奈恼隆＝虒W重點：1.記敘的方式、常見的論證方法。2.應用文運用語言的要求。教學難點：同上教學方法：講授法、互動教學法教學時數(shù)：2課時教學過程： 第一節(jié) 應用文的表達方式 表達是將思維成果用語言反映出來的一種行為。表達方式則是由表達目的所決定的使用 語言文字的手段。常見的表達方式有敘述、議論、說明、描寫和抒情。 對于應用文章來說，敘述、說明、議論是基本的表達方式。工作報告、簡報、通報、消 息等，側重采用議論的形式；而行政法規(guī)、規(guī)章、合同、公告和通告等，側重采用說明 的形式；新聞寫作和部分評論、雜文、報告類文體，有時也要用到描寫和抒情這兩種表達方 式。
因此，本章將把重點放在前三種表達方式的介紹上，對后兩種只作一般性介紹。 一、敘述 1、定義 什么是敘述？ 把人物的活動、經(jīng)歷，或者事情的發(fā)生，發(fā)展過程，以及事物的變化過程表述出來的表 達方式就叫敘述。它是各類應用文寫作的一種最基本、最常用的表達方式。敘述的特點 在于其“過程性”。 在應用文各文體的寫作中，敘述的作用有三種：第一，介紹人物的事跡；第二，交代事 情和事物的前應后果，陳述事件、事物的發(fā)展過程；第三，為議論和說明提供事實、依 2、要素敘述要交代清楚六個什么，即什么人，什么事，什么時間，什么地點，什么原因，什么 結果。這六個什么也就是人們常說的敘述六要素。 3、人稱 敘述的人稱是指作者的立足點和身份。 （1）第一人稱 作者以當事人的身份，用“我”、 “我們”的口吻敘述人物和事件，這是第一人稱敘述。 它能給人以真切感。 （2）第三人稱 作者以旁觀者的身份，用“他”、“他們”的口吻敘述人物和事件，叫做第三人稱敘述。 第三人稱敘述不受時間、空間的限制，非常自由、靈便，意到筆隨。 有時第二人稱代詞“你”、“你們”在寫作中也使用，目的在于縮短讀者與作者之間的距 離，使讀者對敘述的內(nèi)容產(chǎn)生強烈的共鳴。
“你”、“你們”往往是代表讀者或文中的人物， 實際上并不存在“你”在敘述“你”的事跡，換句話說，既然“你”是敘述者，那么“你” 敘述“你”的事跡時必然稱“我”，否則，“你”的事跡就成別人的了。因此，第二人稱不過 是第一人稱或第三人稱的變形。敘述只有第一人稱和第三人稱敘述，無第二人稱敘述。 一般來說應用文寫作常用開頭方法有，敘述時只能使用一種人稱，不能隨意更換，以免造成人稱混淆、敘述不清， 但有時由于表達的需要，也可以將第一、第三人稱交替使用，但必須用過渡文字交代清 4、類型根據(jù)敘述的詳略情況，可以將敘述分為概括敘述和具體敘述兩類。概括敘述又叫略述、 簡述，像國家發(fā)布的經(jīng)濟發(fā)展狀況等類新聞就常用此法。具體敘述又叫詳述、細述，它 常見于要交代清楚細節(jié)或具體情況時。在應用文章寫作中，作者常常是將概括敘述和具體敘 述結合起來使用的，好的應用文章在需使用敘述時都是能做到有詳有略，詳略得當?shù)摹?5、方式 在眾多方式中，最常用的是順敘、倒敘、插敘、補敘和平敘。 按照客觀事物發(fā)生的先后次序進行敘述，就叫順敘。這種方法有利于把事情的來龍去脈交代清楚，有頭有尾，易于組織材料，給人以完整的印象。但如果不注意剪裁，平均用 墨，會有“記流水賬之嫌”。
（2）倒敘 倒敘，俗稱“倒插筆”，一般先寫事件的結局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然 后再按事件的發(fā)生順序進行敘述。倒敘實際是順序的變形用法，即把結局或突出片斷提 到開頭之前，其余的敘述依然是從頭敘起，直至敘完，與開頭銜接、呼應。倒敘的方法運用 得當， 可以造成懸念，引人入勝，使結構富于變化，提高閱讀者的興趣。但運用時須從內(nèi)容的 需要出發(fā)，曲折、復雜、時空跨度大的事件方可使用，同時應交代清楚倒敘部分的起訖點， 注意過渡和照應。 （3）插敘 插敘就是在敘述的過程中，由于表達的需要，在適當?shù)牡胤街袛鄶⑹鲋骶€而插入另一段 敘述。插敘可對人、物、景物作追憶、說明和解釋，能使行文緩急相濟、疏密有致。但應服 從內(nèi)容表達的需要，不能節(jié)外生枝；要保證主要事件的地位，切忌喧賓奪主；要注意主要事 件與插敘部分的銜接，力戒斷線或亂線。 就是在敘述過程中，對前面事件作某些補充敘述。它實際上是一種特殊的插敘，一般不發(fā)展原來的情節(jié)，只起豐富、補充的作用。它能破解懸念化直為曲，變平淺為神奇，使行文 跌宕多姿，產(chǎn)生扣人心懸的魅力。 平敘就是平行敘述，即敘述同一時間內(nèi)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事，這種方法俗稱“花開兩朵，各表一枝”。
通常是先敘述一件，再敘述另一件，所以又叫分敘。使用這種方式，要 把幾個平列事件的起訖點交代清楚，不要把頭緒搞亂。 6、要求 （1）交代明白 （2）線索清楚 （3）詳略得當 （4）波瀾起伏 二、說明 1、定義 什么是說明？說明是以簡潔的語言解說事物（實體事物），解釋事理（抽象事理），對事 物的形態(tài)、構造、成因、性質(zhì)、種類、功能，或事理的概念、特點、來源、演變、異同等作 用明白解說的表達方式。它不僅是說明文常用的方法，在記敘文、議論文中也被廣泛運用。 說明的特點在于其“解說性”。 2、特點 與其他表現(xiàn)方法相比，說明有以下幾個特點： （1）說明主要是用解說的方法指明事物的基本特征 （2）說明的語言要簡潔 說明要求文字簡練，不需要多余的描寫，也不需要摻雜帶有主觀色彩的抒情和進行推理 判斷式的議論，只需平實而簡潔地說明事物、事理就行了。 （3）說明的目的在于使人們通過事物的特征認識事物的本質(zhì) 在使用說明這一表達方式解說事物和說明事理時，要注意全面地介紹事物、事理的各個 方面，尤其是本質(zhì)特征的介紹，不能只停留在事物、事理的表面現(xiàn)象的介紹上。 （4）對事物、事理進行說明介紹時，要注意層次，要按照一定的順序，一層一層地把問 題講清楚 事物、事理都有其外或在內(nèi)的層次順序，我們應或按時間先后，或按空間方位，或按事 物、事理的內(nèi)在邏輯關系，有條不紊地一層層地介紹清楚，不能顛倒順序，更不能雜亂無章。
3、作用 （1）解釋概念 文章中常常運用注釋的方法，對概念作解釋，通過注釋使抽象的概念具體化，通俗化。 （2）介紹人物 介紹人物包括介紹人物的姓名、年齡、職業(yè)、特征、經(jīng)歷、地位、相互聯(lián)系，使人們對 于這個人物的情況有了一個概括的基本了解，這在寫廣播稿或人物詳介時常用。 （3）介紹事物 介紹事物的形狀、性質(zhì)、特點、構造、功能、使用方法等，常用于產(chǎn)品說明書和廣告等 文體。 （4）介紹歷史狀況 它側重于介紹事物或事理在歷史發(fā)展中的狀況及其作用，我們在寫作論文、調(diào)查報告等 文體時常常用到。其作用是說明“背景”。 （5）解說論據(jù) 在議論文中說明常常是解說論據(jù)的重要手段。論據(jù)中的說明，既可以是對事物的介紹， 事件的介紹，人物的介紹也可以是對理論的解釋，對情況、背景的說明。有說明、論據(jù)才可 能為人們所理解，因而才能充分發(fā)揮證明論點的作用。 4、方法 常見的說明方法如下： （1）定義說明 即通過對事物下定義進行說明。就是用最簡潔的語言說明事物或事理的本質(zhì)特征，使人 們能夠明確概念內(nèi)涵。它要求語言具有科學性，能把握住事物、事理的本質(zhì)特征。 （2）解釋說明 是對被說明事物的特點、性質(zhì)、規(guī)律、做法等所做的具體解釋。
定義說明，是對事物本 質(zhì)特征的說明，但有時不免失之籠統(tǒng)，所以人們常用解釋說明加以補充，從而使人們對客觀 事物有一個全面的認識。 （3）分類說明 把被說明事物，按照統(tǒng)一的標準，劃分為不同的類型，一類一類地加以說明，叫做分類 說明。通過對說明對象的分類，顯示出不同事物的差異性，使人們對被說明的的事物有個概 括的了解，從而掌握不同類型的特征。這樣，在行文時就能條理清楚，層次分明，讓讀者一 看就明白，產(chǎn)品說明書，廣告等類文體就常采用這種方法。 （4）舉例說明 是用典型的例子說明事物、事理的一般原則、原理和特征的方法。舉例說明是通過個別 認識一般的一種方法，它能把比較抽象的事物或事理的本質(zhì)特征具體而又淺顯地表達出來， 便于讀者理解接受。舉例說明有典型舉例法等。 （5）介紹說明 介紹說明用途極廣。它可以介紹人物，介紹事件，介紹產(chǎn)品應用文寫作常用開頭方法有，介紹各方面知識，是應用 文章寫作中常見的說明方法。介紹說明首先要準確的抓住事物的特征；還要根據(jù)不同的要求， 確定不同的介紹角度。例如要介紹某個事件，就要注重介紹事件的發(fā)生、經(jīng)過和結果，講清 事件的來龍去脈；若只介紹一種方法，那就應該側重于方法步驟的具體介紹，而不應該去介 紹它的歷史、狀況等等。
（6）比較說明 比較說明，就是將兩個事物相互比較，通過比較，說明事物的特征。這種方法即可用于 同類比較，也可以用作異類相比。寫調(diào)查報告，總結報告，咨詢報告，廣告等文體常用這個 說明方法。 （7）數(shù)字與圖表說明 有些問題，用文字不易說清楚，需要借助數(shù)字圖表與文字的解說配合起來，才能使人一 目了然。說明方法在“報告”、“產(chǎn)品（商）說明書”中是極為常見的，這里不再作具體介紹。
