在已經(jīng)很少有人使用傳統(tǒng)筆墨來寫日記習慣吧，包括大部分的學生連練字多懶得也寫一樣，所以現(xiàn)在的時代青年的字寫得真不敢恭維，以我的一個侄子讓練一下字，從小學一直斷斷續(xù)續(xù)練，現(xiàn)在高中寫的字還是像一堆蟑螂一堆屎。
有些人認為使用傳統(tǒng)紙質(zhì)記事的人比使用電腦、手機的人有更多的大腦活動，表現(xiàn)出更好的記憶力。其實要快我覺得還是電腦手機快，就像我們現(xiàn)在用手機掃描一下一段文字，就可以把內(nèi)容記錄起來，真的好快，就因為快所以沒印象，所以就記憶不深刻，其實這只是兩種方式比較的其中一項而已，取決于那種方式適合自己最好。
我在開發(fā)軟件時，比較喜歡使用隨手拿支筆就在筆記本上亂畫，想怎么寫就怎么寫，很舒心的那種，最近看了一些人手抄報發(fā)到頭條也挺好玩的，我也來傳一下自己隨手寫的東西，不過內(nèi)容有點專業(yè)，期貨程序化交易的一些開發(fā)一些細則，可能會很多人看不懂，外行人像看天書。
這些都是國內(nèi)商品期貨程序化交易的一些稿子筆記，都要把這些內(nèi)容通過編程應(yīng)用到電腦上自動執(zhí)行，實現(xiàn)自動交易，其實期貨或股票實現(xiàn)自動化交易是很容的事，但要既要自動化，又要穩(wěn)定盈利這是很極端理想化的事。
段時間，有關(guān)“雙減”政策的消息不斷，嚴格限制了校外培訓機構(gòu)。但是，這些學生將來仍然會面對無數(shù)次的考試，學校之外的教育，仍然是家長們非常關(guān)心的話題。
和校外培訓機構(gòu)的“一片哀嚎”不同的是，教育硬件市場卻迎來了新的機遇。步步高、讀書郎等傳統(tǒng)廠商早就推出了學習機、點讀機等設(shè)備，網(wǎng)易有道、猿輔導(dǎo)等從軟件起步的公司，也推出了詞典筆、錯題打印機等產(chǎn)品，教育硬件市場的品牌和產(chǎn)品類型越來越多，也讓人挑花了眼。
作為一名小學生的家長，我也是為孩子的學習操碎了心。因為家里已經(jīng)有了一臺學習機，在仔細對比了各種產(chǎn)品之后，又入手了一個有道詞典筆3，看重的就是它功能比較純粹，讓孩子可以在閱讀英文書籍的時候快速查詢不懂的單詞/句子。
那么，這款產(chǎn)品是否能幫助孩子更好地學習呢？
操作簡便，但識別率有待加強
有道詞典筆3正面有一塊2.97英寸屏幕，像筆一樣握在手里就可以開始使用，筆尖處有一顆攝像頭用于掃描，稍微用力按下就可以開始識別。
據(jù)我測試，像是正體字印刷的書籍、報刊都可以正常識別，但是對于起始點要求很高。因為前面有個透明的可視窗口，在正常坐姿閱讀時，稍微側(cè)一點就不容易對準，很容易掉字。
一般的獨立單詞也沒有問題，但是我隨手拿的一份上一期《電腦報》，在封面導(dǎo)讀部分就遇到了問題。比如“OPPO Watch 2體驗”這行字，雖然能夠正確識別出中文，但是被翻譯成了“OPPO手表2倍”（有時候還會翻譯成“OPPO監(jiān)視2倍”）這種完全不明所以的釋義。
本來詞典筆的作用就是幫助孩子快速翻譯一些不認識的單詞或者短句，但是這樣的翻譯結(jié)果實在讓人無法理解。我使用了幾個手機翻譯APP進行測試，都沒有出現(xiàn)這么離譜的翻譯結(jié)果——至少不會硬把中文翻譯成其他文字。
查詢新聞才發(fā)現(xiàn)，今年初新華網(wǎng)等央媒就報道過有道詞典APP出現(xiàn)了許多翻譯、語法錯誤問題，微博上也有大量用戶進行吐槽。明明是幫助學生學習的工具，但如果翻譯結(jié)果是錯誤的，學生長期使用，很容易留下錯誤印象，被誤導(dǎo)之后很難改正。
存在重大隱患的“語音助手”
和大多數(shù)智能設(shè)備一樣，有道詞典筆3也配備了AI智能語音助手功能，這也是一個重要賣點，我自然是要詳細體驗一番。
這個AI智能語音助手需要聯(lián)網(wǎng)使用，可以脫離手機，只要有WiFi的環(huán)境就行，對于這種產(chǎn)品類型，一般都是在家里使用，這點完全可以接受。
據(jù)我測試，可以詢問加減乘除，和一些簡單的文字（比如三個水讀什么），它都可以正確回答。但是奇怪的是，它可以回答“6的平方是多少”（6以內(nèi)都可以正確回答），但是一旦問到7或者以上的數(shù)字，就會反饋“我不知道怎么答復(fù)您”，或者“7的平方根是2.64575……”，這顯然是錯誤答案。
在測試中，我還嘗試了一些英文單詞，比如問“讀書的英文”“耳機的英文”等都可以正確給出反饋，不過在測試中，我問到“口罩”時候卻出現(xiàn)異常尷尬的一幕，有道詞典筆3識別成了“口ji*o”（敏感詞匯），并且還給出了完整釋義。
我又嘗試搜索了幾個相關(guān)詞語，有道詞典筆3竟然都給出了不堪入目的結(jié)果，限于尺度問題，在這里就不舉例了——這讓我在40℃的高溫天氣不寒而栗，作為一個主要給學生使用的教育產(chǎn)品，出現(xiàn)這樣的結(jié)果讓我這個家長感到異常后怕。
為了排雷，我又詢問了怎么包袱（同音字）家長/老師等問題，有道詞典筆3甚至給出了自can、baoli攻擊等答案……讓我越看越怕，對于心智尚未發(fā)育成熟的學生群體，如果無意間看到這些，后果將會不堪設(shè)想。甚至還能搜到“怎么撒謊”“怎么作弊”“怎么nongsi狗”，其結(jié)果都是三觀盡毀、無比殘忍的！
注：這些問題僅供測試產(chǎn)品，類似的事例很多，涉及各種敏感/違禁詞匯，尺度受限未完全羅列。這些回答明顯是有悖于倫理道德，并且涉及違法行為，千萬不要模仿。
教育，要先教做人
在詳細體驗了這款產(chǎn)品之后，我覺得它的出發(fā)點本是好的，用簡單直接的方式讓學生可以快速查詢單詞、句子的釋義，但是這個AI智能語音助手就很可怕了，如果學生詢問了一些負能量的問題，或者出于好奇心查詢了一些不適合他們年齡段的詞語，這顯然是一件很可怕的事情。
未成年人對這個世界是充滿好奇的，在成長中需要進行引導(dǎo)。生活中的負能量的確存在，不服家長/老師管教的心理也比較正常，考試作弊相信不少人也都想過，但是遇到這些問題，應(yīng)該是進行善意的疏導(dǎo)，而不是通過自殘、暴力行為來發(fā)泄，如果一款教輔工具提供了這樣的答案，缺乏判斷力的未成年人極有可能有樣學樣，造成身心傷害，甚至危害他人，造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。
作為一個家長，我很慶幸沒有直接將有道詞典筆給孩子用，并且將來也不會把它給孩子。孩子需要一個健康的成長環(huán)境，如果接受了這些錯誤的引導(dǎo)，很可能一生就毀了。我一直覺得，孩子學習不光是學文化知識，更重要的是學會做人，做一個三觀正、遵紀守法的人！
雖然科技的本意是提供便捷的服務(wù)，也許有道提供這個功能的初衷也并非如此，但由于缺乏監(jiān)管，充斥著大量色情、暴力甚至違法信息，顯然是一款不合格的教輔工具。
然是因為原理不同，從是否需要內(nèi)置電源的角度來看，手寫筆其實分為有源筆和無源筆。
無源筆其實在塞班時代就出現(xiàn)了，那時的手機搭載的屏幕可能為電阻屏，電阻屏受到壓力后，會使屏幕電阻發(fā)生變化，手機檢測電壓來確定觸摸位置。因此，電阻屏的手寫筆只是提供壓力，你用火柴棍一樣可以做手寫筆，自然不需要內(nèi)置電源。
而現(xiàn)代電子設(shè)備往往使用電容屏，電容屏利用人體電流來實現(xiàn)觸屏效果，當人手觸摸屏幕時，手指和觸摸屏的工作面之間會形成一個耦合電容，改變屏幕內(nèi)電學信號，從而確定觸摸位置。對于電容屏，火柴棍一樣的手寫筆就沒有作用了，因此便有了電容筆和電磁筆，這其中既有無源筆，也有有源筆，技術(shù)方案也不盡相同，很多技術(shù)并不公開，因此，這里只是簡單介紹一下。
有的無源筆只是單純的模仿手指，筆尖使用導(dǎo)電材料，足夠引起屏幕電容變化，實現(xiàn)觸摸效果。而像EMR（電磁感應(yīng)輸入技術(shù)，Electro-Magnetic Resonance）也可以實現(xiàn)無源的效果，EMR技術(shù)在屏幕中內(nèi)置電磁感應(yīng)板，通過電磁感應(yīng)使移動的手寫筆積蓄能量，通過筆中的共振回路將能量傳回感應(yīng)板，通過檢測感應(yīng)板能量變化定位筆尖。
有源筆的技術(shù)方案也比較多，比較典型的是被稱為主動投射式電容筆（Active Projected Capacitance Stylus ，Active P-Cap Stylus）的方案。這種有源筆可以不斷發(fā)出低頻信號，信號中包含筆尖所感受到的壓力和筆的ID序列號等信息，在機器屏幕上，有網(wǎng)格狀的投射式電容傳感器，負責整個觸摸和筆的感知。
參考資料：
手寫筆技術(shù)大不全_天九歌-CSDN博客_手寫筆技術(shù)
回答：霜白
編輯：yrLewis