運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學模式，利用人工智能打造高效智慧課堂，在長沙許多學校已經(jīng)不是新鮮事物。在“雙減”教育政策下實現(xiàn)減負不減質(zhì)，讓技術(shù)融入教學，讓技術(shù)改變課堂，更是成為教育人的共識。目前，長沙越來越多的學校在積極探索智慧課堂建設，希望借用技術(shù)為“雙減”賦能。
課堂，把岳麓山“搬”到課堂上
地球上有四大洋，這四大洋的具體位置分別在哪里呢？在以往的初中地理課上，老師只能指著地圖指給學生看，學生是否看清楚、搞清楚了，老師很難馬上知道。但現(xiàn)在，在岳麓區(qū)西雅中學的地理課上，學生可以通過平板電腦或是黑板電子屏第一時間標示出來，老師當即就能了解到學生的知識掌握情況。
利用信息技術(shù)，老師還可以靈活設計學生搶答、限時作答等課堂互動環(huán)節(jié)，不但能直觀掌握學生的學情，及時調(diào)整教學方式，也增進了學生學習的興趣與專注度。
同樣是地理課，在雅禮實驗中學，何舒老師以探索岳麓山作為整節(jié)課的情境背景，巧妙運用智慧課堂，將岳麓山真實的衛(wèi)星圖和等高線地形圖共享給學生，并通過同屏技術(shù)演示自制的教具模型從立體轉(zhuǎn)化成平面的全過程，又借助AR技術(shù)讓平面的地圖實現(xiàn)立體化，將抽象的知識形象化、具體化，增強了課堂的趣味性、生成性。
當課堂能夠以數(shù)據(jù)化的方式進行呈現(xiàn)，課堂教學質(zhì)量與評價也有了新的“裁判”。岳麓區(qū)第二小學校長皮孟玲說：“在我們學校，老師們的課好不好，不僅是觀課的老師說了算，還看AI智課系統(tǒng)生成報告單。它會客觀地指出課堂問題，令老師們反思自己的教學，提升課堂質(zhì)量。”
作業(yè)，大數(shù)據(jù)讓學習變成“私人訂制”
“學生每天平均做題人次5.44，作業(yè)正確率77.29%”，如此精確的統(tǒng)計，是望城一中外國語學校智慧課堂建設的一部分。據(jù)悉，自從設置智慧課堂以來，該校學生每天都運用平板電腦完成課堂作業(yè)，讓學生在課堂上就能把知識學會、學好，大大減輕了學生的學業(yè)負擔。
“雙減”之下，義務教育階段學生的課后作業(yè)時間有了詳細且明確的規(guī)定，呼喚分層作業(yè)、精準作業(yè)的聲音越來越高。在長沙市第十一中學的電腦系統(tǒng)里，就有專門針對學生課后作業(yè)設置的作業(yè)管理系統(tǒng)，以便于作業(yè)統(tǒng)籌、學習反饋等。據(jù)悉，這套系統(tǒng)研發(fā)了作業(yè)資源遴選、分層設計、一鍵發(fā)布、統(tǒng)計分析和班級學情報告，含紙質(zhì)作業(yè)、電子作業(yè)于一體的作業(yè)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了作業(yè)智能批改、大數(shù)據(jù)分析，能為學生生成個性化學習圖譜，讓學習變成“私人訂制”，避免了機械“刷題”，激發(fā)學生自主學習的內(nèi)生動力。同時，一旦作業(yè)分量超標，系統(tǒng)馬上提醒，老師可以隨時掌握學生學習情況，及時“控負”。
借助信息化技術(shù)，找到智慧的方式去培養(yǎng)和教育學生。長沙市教育局黨委書記、局長孫傳貴說：“長沙作為全國智慧教育的示范區(qū)，將加快推進智慧教育，利用大數(shù)據(jù)來探索差異化教學、個性化教學，從而提升教學的效果以及學習的效率。”
瀟湘晨報記者 李楠
考消息網(wǎng)12月4日報道日媒稱，日本將投入一筆預算為中小學生配置電腦。
據(jù)《日本經(jīng)濟新聞》網(wǎng)站12月2日報道，日本政府和執(zhí)政黨于當?shù)貢r間12月2日敲定一項方針，在政府將于近期在內(nèi)閣會議上確定的經(jīng)濟對策中，把中央和地方的財政支出擴大到13萬億日元（1元人民幣約合15.3日元——本網(wǎng)注）規(guī)模。加上民間支出，預計事業(yè)規(guī)模將超過20萬億日元。其中一筆預算是，在2023年度之前使所有中小學生都能用上個人電腦等IT終端。
日本文部科學省的數(shù)據(jù)顯示，截至2019年3月底，日本小學、初中、高中的電腦配置率僅為每5.4人1臺。今后將在政府的主導下，以都道府縣為單位進行籌資，以此來降低成本，爭取盡早完成電腦配備。預計截至2023年度的累計事業(yè)費將達到5000億日元左右。將在2019年度補充預算中計入1500億日元以上。通過擴大在線教育，縮小地區(qū)間的教育差距。
作為對“就業(yè)冰河期一代”的就業(yè)支援，日本將設立國家公務員的社會招聘體制，在2020年開始的3年內(nèi)重點實施。
經(jīng)濟對策草案中寫明“將重新啟動安倍經(jīng)濟學的引擎，為擺脫通貨緊縮和實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇鋪平道路”。其核心內(nèi)容包括“災后重建與復興”、“為應對經(jīng)濟下行風險提供支援”、“面向未來的投資和東京奧運會后保持經(jīng)濟活力”三個方面。
示意圖/視覺中國
源：中國新聞網(wǎng)
中新網(wǎng)9月15日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近期，國務院大督查發(fā)現(xiàn)，部分學校打著“自愿”的幌子，通過設立“智慧班”“未來班”等方式巧立名目要求學生購買平板電腦及學習軟件，有的學校甚至為相關(guān)企業(yè)“搭臺唱戲”推介學習軟件，增加學生家庭經(jīng)濟負擔，影響教育公平，社會影響惡劣。
全國治理教育亂收費部際聯(lián)席會議辦公室決定對山西、內(nèi)蒙古、浙江、河南、廣東、云南等地以教育信息化為名亂收費事項實行專項督辦，要求有關(guān)省份逐一核查亂收費事項，逐項整改到位；要求進一步查處亂收費背后的利益輸送和權(quán)力尋租，對有關(guān)單位、學校和責任人依法依規(guī)嚴肅問責、公開通報；要求舉一反三，迅速開展排查，維護教育公平。
全國治理教育亂收費部際聯(lián)席會議辦公室同時要求，其他各省要吸取教訓，加強數(shù)字化教育資源進校園審核監(jiān)管；要嚴禁以信息化教學或分班教學為名強制或變相強制學生購買平板電腦或教育APP；作為教學、管理工具要求統(tǒng)一使用的平板電腦或教育APP，學校不得作為服務性收費和代收費項目向?qū)W生及家長收取任何費用，不得以家委會或直接支付企業(yè)等方式變相強制學生購買；要對教育亂收費現(xiàn)象“零容忍”，切實保持治理教育亂收費的高壓態(tài)勢。