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在教育手段相對單一的年代，黑板報作為宣傳陣地曾發(fā)揮過舉足輕重的作用。它不僅能夠營造文化氛圍、擔(dān)當(dāng)教育任務(wù)，更為關(guān)鍵的是接地氣、聚人氣，為基層官兵提供學(xué)習(xí)成才的平臺。

當(dāng)今，信息化高速發(fā)展，廣播、音響進營區(qū)，網(wǎng)絡(luò)、手機進班排，在豐富官兵業(yè)余生活的同時，也在沖擊官兵思想、模糊傳統(tǒng)作風(fēng)、影響行為習(xí)慣。計算機制圖噴繪，方便快捷，一勞永逸。黑板報仿佛要陷入可有可無的尷尬局面，宣傳輿論作用黯然失色。

但在兵團總隊三級主官《綱要》培訓(xùn)暨黨組織書記輪訓(xùn)班樓前，出自天山南北“校尉”之手的黑板報卻煥發(fā)出了別樣的魅力。整齊排列的板報，內(nèi)容豐富、主題鮮明、設(shè)計美觀，引得不少官兵駐足觀看，頻頻點頭稱贊。為什么在信息化時代，他們的黑板報仍然能保持生機活力？

“比起傳統(tǒng)式的宣傳，這次黑板報顯得更溫馨，更人性化，像一個苦口婆心的指導(dǎo)員！”在觀看時，警士吳亞輝對著板報有感而發(fā)。

“信息化作戰(zhàn)，電子產(chǎn)品都是干擾和打擊的重點，那我們這些指導(dǎo)員電腦用不上，就搞不了宣傳了？我看黑板報過時不了，因地制宜搞宣傳的靈活性、機動性替代不了！”某中隊指導(dǎo)員闡明了黑板報以其獨特優(yōu)勢仍然不可或缺！

吳隊長也從培養(yǎng)人才的角度找到了答案，“板報順勢給官兵提供了一個施展才華的平臺，同時其制作過程也是挖掘培養(yǎng)人才的過程，不僅僅是一個、兩個，而是一大批。”

為什么在《綱要》培訓(xùn)中設(shè)置板報評比？“優(yōu)良傳統(tǒng)需要傳承、良好作風(fēng)需要倡導(dǎo)。黑板報作為我軍一種傳統(tǒng)教育載體，體現(xiàn)的是艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。”某支隊領(lǐng)導(dǎo)從繼承和發(fā)揚光榮傳統(tǒng)的角度解釋了原因。

黑板報依舊是兵言兵語的“擴音器”、官兵智慧的“大舞臺”、傳播輿論的“微陣地”，那如何把板報出得讓官兵喜聞樂見呢？

“畫出一個高大上的黑板報其實并不難，考驗的是美術(shù)功底，但繪出一個接地氣的‘?dāng)U音器’卻并不容易，需要的是妙筆丹心！”在設(shè)計板報時,某大隊長對黑板報的設(shè)計這樣理解。板報制作的主要目的就是引導(dǎo)官兵用自己的話講述自己的事、身邊的事，通過相互的學(xué)習(xí)和傳遞，最終匯聚成推動部隊發(fā)展的正能量。

創(chuàng)作過程中，板報組的成員雖然分布在各個班級，但他們利用休息時間湊在一起，你一言我一語，奇思妙想、集思廣益，交流了自己的經(jīng)驗和好的做法，帶動了全員參與比拼的氛圍。

“要找準(zhǔn)戰(zhàn)友們最關(guān)心的角度，讓文字圖片渲染細膩感人的溫度。”“我看內(nèi)容少一點空話套話，多寫戰(zhàn)士的事、畫官兵的像、講基層的話。”張指導(dǎo)員接下了文稿寫作的任務(wù)。

“顏色搭配不夠鮮亮，有內(nèi)涵也不能忽視外在美，我看可以這么畫！”李隊長擔(dān)任起了美術(shù)指導(dǎo)。

構(gòu)思、描線、上色、書寫，精心勾勒，將對理論的理解和戰(zhàn)斗符號在板報上精彩呈現(xiàn)，充分發(fā)揚每個人的優(yōu)勢和特點，共同完成一塊塊主題鮮明、布局合理、思路新穎、干凈整潔的板報。

最后，送給大家一首板報小要訣

版面設(shè)計要明了，圖文比例把握好

撰寫內(nèi)容要具體，切莫到處照搬抄

標(biāo)題大小要適當(dāng)，要素齊全不能少

照片漫畫亦可上，官兵共同來撰稿

好人好事來表揚，關(guān)鍵弘揚正能量