實學校沒有斷你們的網，而是設置了關閉DNS服務器，就是DNS服務器給你返回了了一個錯誤的解析，明明該鏈接對應的那個網站的IP 1，但是DNS服務器卻告訴你的電腦應該訪,2。然后你的電腦就打開了錯誤的頁面（網站）。下面希望這個方法對你有幫助。
找到網絡-----屬性
找到協議4，然后打開
在下面的備用DNS服務器的選項里輸入你的找到的DNS服務器。
首選那個服務器你也可以輸入，也可以留著。
下面帶上一些可用的DNS服務器1
從網上找來的，希望對大家有用。
標題：探析大學生網絡道德失范問題的解決方案
互聯網融媒體技術的迅猛發展與普及改變了傳統的社會結構，營造了嶄新的生活社交空間，網絡生活已經成為大眾，尤其是大學生群體不可缺少的生活內容。網絡空間因其虛擬性和隱蔽性而受到大學生群體的信賴和熱捧，盡管如此，在網絡空間中的行為依然要遵循現實社會的公序良俗、道德規范與法律法規，否則同樣會造成惡劣的社會影響，受到法律的懲戒。
當前，大學生網絡道德失范的行為屢見不鮮，比如：網絡違規、網絡侵權、網絡暴力、網絡犯罪等。造成大學生網絡道德失范問題的原因是多方面的，比如：網絡道德教育滯后、大學生自律性差、網絡監督不到位等。大學生是網絡空間的主力軍，其網絡行為所產生的社會影響是廣泛且深刻的，因此當下必須就大學生網絡道德失范問題進行策略分析。
加強高校網絡道德教育機制建設
大學生網絡道德失范是諸多內外因素綜合影響下的結果，內部成因主要表現為大學生自律性不足，心理認知不成熟，缺乏足夠的網絡道德意識和基本的法律規則常識，在網絡虛擬性和隱蔽性特性的環境下無法做到嚴以律己，同時受到網上不良信息觀念的侵蝕，容易產生各種網絡道德失范的問題。要從根本上改善當下大學生網絡道德失范的問題，最主要是要重視強化大學生網絡道德教育，利用高校這一立德樹人的主戰場主陣地，進行大學生網絡道德教育的機制建設，使學生的心理意識得到正確引導，綜合素養水平得到全面提高。
從高校網絡道德教育隊伍來講，目前高校教師在網絡道德教育意識和能力上還有很大的提升空間。網絡如今已經成為意識形態斗爭的重要陣地，大學生網絡道德教育也屬于高校思政教育的重要范疇，因此，網絡道德教育也可以納入課程思政“三全育人”機制中。故而無論是輔導員、思想政治課教師，還是專業課教師，都應當作為大學生網絡道德教育師資隊伍中的一員。一方面要提高自身對于網絡道德教育的重視度以及自身的網絡道德水平，另一方面要全方位提高自身的信息技術素養，熟悉網絡瀏覽、通訊、討論等功能以及各種多媒體軟件的技能和知識，這樣才能對大學生的網絡行為做出正確引導。就高校網絡道德教育課程和教學內容而言，高校需要借鑒國外高校的先進經驗，為學生開設“倫理學和互聯網”以及網絡侵權、網絡安全、網絡生態治理等相關課程，引導大學生形成正確的網絡是非善惡觀，清晰網絡失范行為所帶來的惡劣后果。
在大學生網絡道德教育方式上，高校應當盡快解決當下網絡道德教育方式單一、形式落后等問題。一方面要走出課堂，將網絡道德教育滲透到大學生生活、學習的全過程，豐富校園網絡文化活動，宣傳積極健康的網絡生活理念和正確理性的網絡行為方式。比如舉辦網絡道德辯論賽、演講等，組織學生討論，形成學生自主選擇和自主構建的過程。一方面要善于將最新網絡元素或內容融入思想政治課程教學中，比如時下典型的網絡道德失范行為的案例公示和研討，以增強教學的趣味性和實效性。通過豐富的現實案例和專業的理論知識教學，使學生明確網絡生活中的言行應當遵循的準則規范。
在大學生網絡道德教育評價問題上，高校不僅要將大學生的網絡道德納入日常綜合考核內容中，還要密切關注學生的網絡言行，對于學生網絡道德失范，一經發現嚴加懲戒，并納入學生評優評獎的考核標準中。
推進網絡言行監督審查機制建設
大學生網絡道德失范問題的形成也有諸多客觀外因的影響。一方面是社會集體網絡道德意識的弱化和規則缺位。網絡空間的開放性和多元性使得復雜多元的信息觀念突破時空限制，全面充斥在大學生的網絡生活中，除了大學生群體外，其他社會群體的網絡道德失范行為更為普遍，性質也更復雜，這就給大學生造成了不良引導。另一方面即各大網絡平臺對于網民（包括大學生群體）各種言論和行為的審查監督不夠到位，可能導致不良行為、意識的大范圍傳播，致使一些大學生存在僥幸心理，自身的網絡言行愈發偏離道德法律軌道。因而要解決大學生網絡道德失范問題，必須加強網絡言行監督審查機制的建設。
在校園網絡生態環境的建設中，高校要重視校園網絡環境的凈化和治理。高校相關部門要加強對校園網的監督管理，提高和引進信息過濾、網絡輿情預警、信息源追蹤、信息破譯、網站審核篩查等技術，限制不良網站的接入和不良信息的傳播，及時發現和整頓學生網絡道德失范行為。對此，地方政府應當通過立項或財政補貼等方式為高校提供技術和資金支持，同時高校自身也要加大對校園網建設的投入力度，配齊相關技術人員，完善大學生網絡言行的網絡監督系統，增強校園網絡的監管效力。另外，高校也應當針對校園網的使用和管理制定相應的規章制度。比如校園網使用時間管理、大學生網絡行為公約、校園論壇言行規則等，將大學生網絡行為準則明晰化的同時，也要保證好學生在合理范圍內的上網自由權和個人隱私權。除了凈化校園網絡生態環境以加大校園網絡監管力度外，社會層面上的網絡媒體平臺也應當承擔起凈化網絡生態環境的義務和責任，為大學生群體營造積極健康的網絡氛圍。因此在網絡媒體平臺的審查監督問題上，各大平臺應當成立專門的團隊，就自身平臺上用戶發布的言論、文章、視頻、圖片等進行嚴格審查，謹防帶有歪曲事實、侵犯他人名譽權和隱私權等性質的內容，通過網絡大肆侵蝕大學生的身心健康，造成錯誤引導。在嚴格內容的基礎上，對于相關平臺中產生的侵犯知識產權、網絡暴力、違規行為、不法廣告鏈接，平臺有義務有責任進行及時處理，避免不良影響的擴大。對于因平臺管理疏漏或故意放任不良、違規、違法、犯罪性質的網絡行為，必須依照相關法律法規對相關平臺進行嚴厲懲戒，這樣才能有效凈化社會網絡生態環境，由內而外地為大學生群體營造健康積極的網絡氛圍。
以上基于造成當下大學生網絡道德失范問題的主要內外因素，提出了相應的策略，主要立足點在于多方合力、內外共治。一方面通過完善高校網絡道德教育體系的建設，凈化校園網絡生態環境，建立大學生網絡行為規則，以提升大學生的網絡道德意識和網絡法律知識水平，從而加強大學生的網絡道德自律，形成理性科學的行為認知。另一方面則通過加強對校園網絡的建設和網絡媒體平臺的監管，來凈化大學生網絡生活環境，阻隔不良信息對大學生意識和行為的影響，通過明確的規則制度來加強大學生網絡行為的他律性。因此，只有高校、社會、政府三方合力，消除造成大學生網絡道德失范的內外阻礙，才能從根本上全面增強大學生的網絡道德意識，提高大學生的網絡道德水平。
（莊懷軍，作者單位：南京大學哲學系）
來源：新華日報
情了，要開網課。親戚拿來個筆記本電腦讓幫忙整下，可以裝上個虛擬機，用keep軟件來上體育網課。
開整！
本來他那個本子原來出廠的系統是win10，嫌棄它慢，讓我給換成win7了。這次直接就找虛擬機，找來找去，感覺還是鵝廠的游戲模擬器比較好用，就裝它了。結果，裝好了，卻提示缺少directX驅動插件！記得當初顯卡驅動裝了的啊。點開“設備管理器”查看下吧，發現確實是沒裝，顯示的是標準顯示適配器。那就開裝吧。
按照標準流程，到聯想網站下載驅動管家，結果裝好了，發現管家提示的所有硬件均已安裝驅動了！換上360的驅動專家、驅動之家的什么驅動精靈、魯大師，一通找、一通裝，都不行！我暈，再去網上查這款本的具體顯卡配置吧，找出型號，按型號去找驅動。這個本兩個顯卡，板載顯卡是INTEL的，又外置了一個NVIDIA的顯卡，那就找英偉達網站下驅動。下好了，安裝，又提示：需要先裝INTEL的驅動！
找INTEL官網下驅動吧！只找到win10的驅動，沒有7的驅動！繼續翻網絡，挖墳開始。
最后發現，wintel聯盟威力發威，讓大家都用win10呢，許多東西不支持win7了！幸好，有網絡大神，把intel的驅動給改了下，可以支持win7了，下載魔改版驅動，安裝，繼續失敗！實驗了3次，均無效。猛然想起個人指定，不讓驅動自己選擇，再次安裝，在指定驅動時選擇“選擇兼容硬件設備”，這才找到了設備驅動，安裝，一路順利的搞定。再運行虛擬器，順利打開。在虛擬器里選擇添加游戲，找到KEEP，也順利安裝運行了。搞定，收工。