使用電子郵件》使用電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校儋州市第二中學(xué)班級(jí)初二（2）班主講鄧宏旺時(shí)間1課時(shí)備注參加教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比教材分析本教材節(jié)選自海南出版社出版八年級(jí)（上冊(cè)）信息技術(shù)第二章第三節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)一些基本知識(shí)，懂得使用因特網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽、搜索與下載信息，具有一定使用因特網(wǎng)能力。同時(shí)，本活動(dòng)中的《使用電子郵件》也是本章中最后一節(jié)學(xué)生構(gòu)建成長博客，展示自我的一個(gè)首要基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年多學(xué)習(xí)時(shí)間，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)擁有一定的功底。通過本章中“第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“第二節(jié)在網(wǎng)上瀏覽、搜索與下載信息”等教學(xué)活動(dòng)，逐步構(gòu)建了各小組應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)我們工作、學(xué)習(xí)、生活的意識(shí)與能力。但是，初二年級(jí)學(xué)生課時(shí)較少（1課時(shí)/周）自身缺少足夠的時(shí)間與精力去接觸過多的原理、掌握過多的操作技巧，然而，本校的初中部學(xué)生相對(duì)來說，文化素質(zhì)、實(shí)踐能力，自我表現(xiàn)意識(shí)都相對(duì)較強(qiáng)。所以本人在教學(xué)中嘗試從身邊的事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，從形象直觀的內(nèi)容設(shè)計(jì)提高學(xué)生實(shí)踐操作、理解能力,從針對(duì)性的問題引導(dǎo)提高他們自身思想境界，期望所有實(shí)施能夠達(dá)到較好的效果。教學(xué)目標(biāo)基于初中新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生實(shí)踐基礎(chǔ)、學(xué)校設(shè)施，確定本次活動(dòng)的三維目標(biāo)為：知識(shí)與技能：掌握使用電子郵件的基本方法；2逐步提高學(xué)生自主探究、協(xié)作互助意識(shí)與能力并在實(shí)踐敢于表現(xiàn)自我精神；過程與方法：1、認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)在當(dāng)前社會(huì)的重要位置，擁有一個(gè)屬于自已的郵箱并懂得使用郵箱進(jìn)行郵件的收發(fā)。2、通過賀卡的發(fā)送、接收、回復(fù)信息等過程，初步具有認(rèn)識(shí)、了解、應(yīng)用因特網(wǎng)資源的能力，逐步構(gòu)建符合信息社會(huì)要求的信息公民素養(yǎng)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過兩種不同郵件傳遞方式的認(rèn)識(shí)與了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；2.通過師生參予互動(dòng)，構(gòu)建敢于展示自我/小組的意識(shí)與能力；3、通過一些網(wǎng)站讓學(xué)生了解中國歷史，激勵(lì)學(xué)生珍惜眼前時(shí)光，發(fā)奮圖強(qiáng)，以期將來報(bào)效祖國；教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)教材所屬位置及本校學(xué)生實(shí)際情況，確定了掌握使用電子郵件收發(fā)功能為本活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)由于初中年級(jí)學(xué)生使用因特網(wǎng)的機(jī)率本不高，在極短時(shí)間掌握使用電子郵件收發(fā)郵件,構(gòu)建自身良好的學(xué)習(xí)心態(tài)成為教學(xué)之難點(diǎn)。課
、八前準(zhǔn)備、小小精品禮物，使用電子郵件教學(xué)課件,具有豐富內(nèi)容的網(wǎng)址;二、電腦室計(jì)算機(jī)正常工作,教師機(jī)的電子教室能夠正常監(jiān)控、使用廣播系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作、計(jì)算機(jī)能夠使用因特網(wǎng)資源;三、了解活動(dòng)班級(jí)學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上一節(jié)內(nèi)容深入了解，為更多充分的使用因特網(wǎng)資源作準(zhǔn)備；四、收集有關(guān)具有豐富賀卡、帶有情感教育的網(wǎng)站，存儲(chǔ)在IE收藏里，方便學(xué)生使用。心意坊""紅茶坊""中國9.18愛國網(wǎng)""教師展示內(nèi)容：南京屠城忌日六十九周年圖片教學(xué)策略通過收發(fā)賀卡活動(dòng)為主線引導(dǎo)學(xué)生了解郵件傳輸?shù)奶攸c(diǎn)、方式,提高學(xué)生參予到學(xué)習(xí)使用電子郵件應(yīng)用因特網(wǎng)服務(wù)我們學(xué)習(xí)、工作、生活的熱情之中。在學(xué)生自主探究、協(xié)作互助、教師引導(dǎo)、學(xué)生操作等多種方式下突破教學(xué)重、難點(diǎn)。考慮網(wǎng)絡(luò)瓶頸、帶寬限制等因素，可以使用多個(gè)網(wǎng)站或指點(diǎn)有條件的學(xué)生預(yù)先申請(qǐng)網(wǎng)站以減少教學(xué)活動(dòng)中不必要的緩遲。教學(xué)用具五樓或六樓電腦室+因特網(wǎng)資源+互動(dòng)的電子教室（極域電子教室）+信封等禮物教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖、方法創(chuàng)設(shè)情境引入課題創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“郵件”使用的了解、興趣。活動(dòng)：班長/科代表指導(dǎo)各學(xué)生參予到實(shí)踐之中電子郵件已被使用是什么意思，模擬郵件傳遞方式進(jìn)行禮物的傳遞。二、教師引導(dǎo)同學(xué)了解郵遞員憑借信封什么內(nèi)容才能把郵件傳到目的地。積極參予到活動(dòng)之中,從感性上了解傳統(tǒng)郵件傳遞特點(diǎn)、方法以及主要郵件組成格式。傳遞小禮物（書簽）方式是使用了書寫傳統(tǒng)信封傳遞者地址等內(nèi)容的密封信封來傳遞。信封地址寫上其他省、市地址：如：:北京市第一中學(xué)初二（2）班，Name:***（同學(xué)），通過設(shè)問讓更多同學(xué)了解信封傳遞需要的必要信息、特點(diǎn)。1．初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)主要在于提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，逐步構(gòu)建學(xué)生信息意識(shí)和處
理能力，通過對(duì)傳統(tǒng)郵件的書寫格式的認(rèn)識(shí)，為后面使用Email進(jìn)行郵件的收發(fā)打下基礎(chǔ)。游戲進(jìn)行中也使學(xué)生了解到傳統(tǒng)郵件傳輸?shù)臒┈崱⑿实偷忍攸c(diǎn)。2．游戲規(guī)則.按你的座號(hào)倍數(shù)傳遞信封，時(shí)間為1.5（90秒）分鐘，當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，信封里的禮物將屬于手中擁有者的上一個(gè)傳遞者。3．游戲傳遞順序分別：第一組：…..第二組：3697-.第三組：48036:4．說明：當(dāng)游戲時(shí)間結(jié)束時(shí)，14號(hào)手中拿著信封，信封里的禮物將屬于座號(hào)12的這位同學(xué)。沒有對(duì)應(yīng)號(hào)數(shù)的自動(dòng)跳到下一位。當(dāng)相應(yīng)學(xué)號(hào)已到最后，信封將按逆返方向傳遞。順序如：可以詢間獲得禮物的同學(xué)，如：假如你處于信封所處的位置，北京市。這一封信能否在2分鐘內(nèi)從儋州市第二中學(xué)第六電腦室內(nèi)轉(zhuǎn)到你的手里。信的內(nèi)容有什么辦法可以讓你盡快知道？信的內(nèi)容是否能夠保密呢？盡快的引出活動(dòng)主題：“使用電子郵件”o網(wǎng)上傳情,溫暖我心1．廣播國慶（/中秋）賀卡網(wǎng)址，通過應(yīng)用精彩的的賀卡信息激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣：2．讓學(xué)生使用黑板展示自己的郵箱地址;3.針對(duì)情況開啟電子教室［議論］功能,引導(dǎo)同學(xué)傳遞自己箱件地址，共享具有豐富賀卡的網(wǎng)址。一、認(rèn)識(shí)電子郵件特點(diǎn)、格式二、掌握電子郵件使用方法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)一直都是信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)方法。目前每個(gè)班級(jí)中或多或少都有一些學(xué)生擁有自己的郵箱，通過傳遞賀卡到這些郵箱遞更利于本活動(dòng)的開展,從而也達(dá)到了讓學(xué)生了解郵件格式的目的。用戶名@主機(jī)名honwa@通過在教師演示傳送賀卡給學(xué)生的過程，讓更多的人學(xué)會(huì)郵件傳遞方法；2.應(yīng)用留言板（黑板）讓越來越多的人展示自己郵箱,帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)進(jìn)程，從而為后面引導(dǎo)學(xué)生掌握如何使用郵件給多人傳遞作準(zhǔn)備；3.學(xué)生在教室[議論]窗口傳遞彼此郵件，方便同學(xué)之間互轉(zhuǎn)賀卡,從而激發(fā)更多學(xué)生申請(qǐng)郵箱的欲望；逐步深入認(rèn)識(shí)新知講述或引導(dǎo)學(xué)生了解郵箱申請(qǐng)步驟、方法;A.登陸申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站；B.填定注冊(cè)信息；（1.確認(rèn)服務(wù)條款2選擇用戶名3.填寫個(gè)人資料4.注冊(cè)成功，記住Emil有關(guān)信息（包括密碼））C.登陸郵箱；小組成員協(xié)作探究、認(rèn)識(shí)郵箱申請(qǐng)方法；找到申請(qǐng)網(wǎng)站，
選擇免費(fèi)郵箱網(wǎng)站，申請(qǐng)郵箱設(shè)計(jì)主要依據(jù)初中信息技術(shù)課本提供了一些申請(qǐng)郵箱的幫助信息。通過課本教材及教師存儲(chǔ)在信息園地]的教學(xué)資源為學(xué)生自主探究、協(xié)作互助申請(qǐng)、使用郵箱成為可能。提供申請(qǐng)郵箱網(wǎng)址：網(wǎng)址之家：""網(wǎng)易：新浪：""搜狐：師生互動(dòng)構(gòu)建成功一、指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)郵箱、發(fā)送賀卡，構(gòu)建學(xué)生更多成功的欲望、自信.二、提高學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)與能力；三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)、自主探究等形式進(jìn)行學(xué)習(xí);成功申請(qǐng)郵箱。1．掌握正確填寫注冊(cè)信息的方法；2．通過筆與紙記住自己郵箱地址及密碼。3．成功地為在留言板上寫上郵件地址的同學(xué)發(fā)送賀卡教師的指導(dǎo)、科代表及組長協(xié)助為學(xué)生擁有屬于自己的郵箱提供了航向，只有讓更多學(xué)生擁有一個(gè)屬于自己的郵箱、收到精美的賀卡才能讓他們感到極大的滿足感。郵箱的申請(qǐng)成功、賀卡發(fā)送達(dá)到目的需要一定的時(shí)間，更需要憑借擁有一個(gè)穩(wěn)固的網(wǎng)絡(luò)資源;善于利用程度較好的學(xué)生搜索到精美的賀卡共享給其他人使用來激發(fā)更多學(xué)生把自己心思投入到教學(xué)活動(dòng)之中。申請(qǐng)過程中應(yīng)注意問題：1．用戶名（本人身份的向征）注意身份證格式格式、內(nèi)容3．申請(qǐng)成功之后郵箱地址及密碼信息交流協(xié)作,共享網(wǎng)絡(luò)介紹郵箱的登陸步驟，引導(dǎo)學(xué)生了解郵件收發(fā)的具體操作.使用郵件,互傳賀卡，分享資源設(shè)計(jì)意圖能夠?qū)崿F(xiàn)以下幾點(diǎn)：掌握郵件格式,登陸網(wǎng)站方法：如：""師生互動(dòng)突破難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生懂得收取郵件。引導(dǎo)學(xué)生了解獲取郵件的必要信息；2．使用郵箱功能快速發(fā)送郵件;（給多人發(fā)送）通過圖片、聲音等豐富文件信息的瀏覽，引導(dǎo)學(xué)生了解使用“附件”傳遞信息方法；一、掌握讀、寫郵件方法。1．給同學(xué)或朋友發(fā)賀卡；2.通過郵件了解賀卡發(fā)送人地址，并學(xué)會(huì)用文字表示“感謝”；3.逐步了解附件的使用方法；2.引導(dǎo)學(xué)生了解信件中隱含的送信人地址等信息，并在收到賀卡同學(xué)回復(fù)感謝信件的演示中，促使更多的學(xué)生掌握郵件寫信功能；同時(shí)，教師在[信息
園地]中準(zhǔn)備的祝福言語也豐富了書寫信件的內(nèi)容;3通過“，”可以實(shí)現(xiàn)多人對(duì)于郵件的傳發(fā)；4引導(dǎo)學(xué)生選擇使用網(wǎng)絡(luò)資源（中國918愛國網(wǎng)）。通過“南京屠城忌日六十九周年”具有強(qiáng)烈沖激力的網(wǎng)站圖片，E：信息園地教學(xué)資源，教師言語,刺激學(xué)生心靈讓他們感受到“今日生活來之不易”。教師言語表現(xiàn)，需要讓學(xué)生感受出教師在其中深切的希望。如：1．過去中國的苦難，讓許多人在心里留下陰影；2．今天中國的成就，讓所有的中國人為之自豪；3．明日中國的輝煌，將更需要憑借你們今天用心的耕耘、明天努力的創(chuàng)造。網(wǎng)絡(luò)安全你我同在完成教學(xué)任務(wù)，拓展自身對(duì)郵件認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)郵件傳遞過程的思索中，更好的感受到電子郵件安全性，從而了解郵件病毒、掌握防御郵件病毒的一般方法網(wǎng)上獲取有關(guān)郵件的使用知識(shí)。基于本學(xué)期第二章第一節(jié)曾進(jìn)行“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”的活動(dòng)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠了解有關(guān)病毒的含義、特征、危害及網(wǎng)絡(luò)安全等有關(guān)知識(shí)，本處設(shè)計(jì)可以使用言語來提醒學(xué)生目前越來越多的計(jì)算機(jī)病毒隱含在郵件里。同時(shí)，在通過師生互動(dòng)方式里電子郵件已被使用是什么意思，讓更多的人了解到傳統(tǒng)郵件傳遞不安全性特點(diǎn)，更利于讓學(xué)生深刻感受到電子郵件在當(dāng)前信息社會(huì)里的便利、安全等特點(diǎn)。傳統(tǒng)郵件與電子郵件相比，那種安全性更好？2．怎樣確保電子郵件的安全性？小節(jié)活動(dòng)提高能力通過演示傳播課件，讓學(xué)生了解活動(dòng)的一些必要知識(shí)一、申請(qǐng)完成了之后，要用心記下“郵件地址”及“密碼”,這是我們能夠正常使用郵箱的前提；二、在使用郵件過程中，不要隨意打開來意不明的郵件，防止中毒；三、附件的使用大小，必要符合郵箱要求，否則不能進(jìn)行傳遞；四、郵箱使用完之后，應(yīng)該安全退出系統(tǒng)，然后才離開電腦；分析各小組收發(fā)賀卡情況,并在活動(dòng)將結(jié)束時(shí)進(jìn)行以下工作1.伸出你的手，握住給你賀卡的同學(xué)，說一聲“謝謝”。到各組長或科代表那里，登記自己郵件中收到賀卡的同學(xué)姓名．由組長、科代表評(píng)出最佳賀卡獲得者，并請(qǐng)獲得者到科代表那里拿一份禮物（高級(jí)書簽）給送賀卡給你同學(xué)，表現(xiàn)感謝！班長，統(tǒng)計(jì)各小組完成本次活動(dòng)情況，并進(jìn)行登記，這將做為期末成績統(tǒng)計(jì)的依據(jù)教師反思1.本教學(xué)設(shè)計(jì)是力求通過生動(dòng)活潑、富有情趣的收發(fā)賀卡為主線進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。基于學(xué)校目前使
用專線連接因特網(wǎng)，為教學(xué)設(shè)計(jì)的有效實(shí)施打下基礎(chǔ)。但本校具有四個(gè)電腦室，一旦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及電子教室無法運(yùn)作，使用人數(shù)較多，將難予達(dá)到好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中活動(dòng)班級(jí)小組（六人/組）協(xié)作意識(shí)、探究能力提高了，才能更好的推動(dòng)教學(xué),然而教學(xué)活動(dòng)能否有效的實(shí)施，達(dá)到好的效果，還是取決于教師在教學(xué)過程中能否迅速掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解、掌握程度,迅速的調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、實(shí)施方法，靈活的應(yīng)用電子教室進(jìn)行監(jiān)控、廣播，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程達(dá)到教學(xué)目的。活動(dòng)中應(yīng)善于利用初中年級(jí)學(xué)生個(gè)性活躍、喜歡表現(xiàn)自我等特點(diǎn)，充分引導(dǎo)學(xué)生投入整個(gè)教學(xué)之中，爭做教學(xué)的主人。同時(shí)，努力把握好教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)生的主體這一新課程理念，展示新的課程理念與思維設(shè)想實(shí)施方法。3．活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施應(yīng)主要體現(xiàn)兩點(diǎn)設(shè)想:一、以模擬信封傳遞方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵件的情趣，提高學(xué)生充分認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)對(duì)人們學(xué)習(xí)、生活的影響，改變信息技術(shù)在課程教學(xué)實(shí)施中所處的不利位置；二、憑借中國918愛國網(wǎng)等有關(guān)中國歷史信息（如:南京屠城忌日六十九周年圖片展）演示,引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，發(fā)奮圖強(qiáng)，從而更好的構(gòu)建自身具有符合社會(huì)所需要的信息素養(yǎng);4．設(shè)計(jì)所希望的境界，是創(chuàng)新是激情還是師生互動(dòng)而贏得的真誠、向善的祝福與希望.渴望著基于新課程的理念與宗旨的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠在實(shí)施中得到更好的展現(xiàn)!四、設(shè)計(jì)說明1、本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生比較感興趣和樂意接受的，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中也注重了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，因而課堂氣氛必然會(huì)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果也會(huì)很好。2、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生加以組織和適時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，留給學(xué)生極大的空間。學(xué)生在課堂上能有更多的時(shí)間自主活動(dòng)，合作探究，不同層次的學(xué)生都能在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下獲得提高和個(gè)性發(fā)展。3、小組機(jī)制是本節(jié)課中各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效保障。在小組活動(dòng)中，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以從以前接觸過相關(guān)內(nèi)容的同伴那里獲得有效幫助；而基礎(chǔ)好的同學(xué)則可以在小組合作中拓展自己的潛能。小組同伴間的相互幫助與激勵(lì)整體提高了學(xué)習(xí)效率，也彌補(bǔ)了教師引導(dǎo)涉及面窄的不足。