總感覺圖書館里那種氛圍讓人淡定，讓人好學(xué)，讓人優(yōu)雅，讓人透氣，讓人舒服，讓人高大上。
那種感覺是特定的，別的地方?jīng)]有。
2020年元旦那天，路過，沒事也進(jìn)去轉(zhuǎn)了一圈。
里面一如既往，靜謐，溫馨，有人在讀，有人在寫，聚精會(huì)神，心無旁騖。
悄悄地進(jìn)去，沾沾“書仙氣”，悄悄地出來。
忽然在門廳角落處，發(fā)現(xiàn)一位小小讀書郎在看書，席地而坐，紋絲不動(dòng)，全神貫注，甚是惹人疼愛，急忙抓拍3張。
對(duì)著照片反復(fù)端詳，一直尋思給這張照片起一個(gè)提氣來神的名字。
起了一串，均不滿意。
小兒郎讀書/小小讀書郎/可愛的小讀者/小小少年/小小男兒當(dāng)自強(qiáng)......
不管是“小什么”，都不足以精準(zhǔn)表達(dá)我對(duì)這位小小讀書郎的喜愛。
唯有：
祝他平安幸福!
祝他天天向上!
祝他茁壯成長(zhǎng)!
“小么小二郎，背著個(gè)書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂，只怕先生罵我懶，沒有學(xué)問啊，無顏見爹娘”。一首兒歌勾起了兒時(shí)讀書的回憶。那時(shí)，讀書是件自由快樂的事，書讀得好壞似乎與人生前程關(guān)系不大。然而，現(xiàn)在的小孩讀書卻變得如此困難。難在何處？
優(yōu)質(zhì)教育資源有限。優(yōu)質(zhì)的教育資源意味著先進(jìn)的理念、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的同學(xué)，能讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中受益。我們經(jīng)常可以看到父母、爺爺奶奶通宵排隊(duì)到幼兒園報(bào)名的新聞報(bào)道。
升學(xué)名額有限?，F(xiàn)在我們國(guó)家的義務(wù)教育能全覆蓋，但高中教育和大學(xué)教育比例還不是很大。現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育在初中階段就會(huì)完成了分流，只有50%左右的學(xué)生有機(jī)會(huì)念到高中；高中升大學(xué)的比率更低，重本率只有15%左右。
外界干擾因素多?，F(xiàn)在，獲得信息資訊的手段多，手機(jī)、電腦、電視、網(wǎng)絡(luò)等吸引孩子們沉迷于這些快捷獲取資訊的方式，很少去讀書，去思考。另外，家庭的不穩(wěn)定性（離婚率、留守兒童）也影響了孩子的學(xué)習(xí)。
以書之名#
出小區(qū)有兩排店鋪，有兩站地距離，一家挨一家，賣什么的都有。水果、衣服、冰糕批發(fā)、鴨脖麻辣燙牛奶炸串。煙火氣十足。
夾在它們中間的有一家巴掌大啤酒屋。我猜它活不過一年。這年頭誰打啤酒回家喝？真饞了，還不是易拉罐解決。再說了，還要配烤肉，干脆點(diǎn)外賣了事。
但那家啤酒屋竟然掙扎了三年之久。夏天，我第一次邁進(jìn)去看看。裝修干凈，背景都是啤酒的土黃色。柜臺(tái)上擺著好幾個(gè)啤酒桶，里面裝著的都是啤酒。啤酒有差別嗎？有，各種口味，甚至有花香口味的區(qū)別。我還是第一次看到這些雅致的名字。
啤酒屋里沒有人張羅生意。主打隨性了。
我喊了兩聲。出來一個(gè)清瘦的年輕人，出來給裝啤酒，通通裝到透明塑料瓶里，感覺這家老板財(cái)大氣粗的，我買不過十幾塊東西，他卻用塑料瓶給裝。
啤酒屋里的一張桌子上擺著很多文學(xué)類書籍。我問他，是誰的。他說是他的。我很詫異，問，你不玩手機(jī)嗎。
他說，玩，但也愛看書。
我沒想到開啤酒屋的還愛看書。書還都很專業(yè)，《百年孤獨(dú)》《尤利西斯》《我與地壇》。我拿著啤酒走的時(shí)候，人家就坐下來翻書看。
因?yàn)槎紣蹠Ｋ?，每每?jīng)過啤酒屋，我都會(huì)向里面張望，渴望看到那個(gè)讀書郎，實(shí)在是啤酒配名著，絕絕子了。