上大學，大多數同學的時間都比較充裕，不會像高中那樣有做不完作業上不完的課，所以有時間發展自己的興趣愛好。
可能由于各種原因，很多同學大學沒有被心儀的計算機專業所錄取。
以為學習不了計算機了，其實在這里小館告訴大家，你大可不必灰心。
計算機其實是可以自學的，別的專業我不敢說，但是計算機專業，只要你有興趣，找對方法，完全可以自學。
如果你大學不是計算機專業，但是你想學計算機，我建議你從編程開始學起，雖然計算機專業不完全都是編程，但是編程最基礎的技能，也是最容易實踐的技能，只要有一臺電腦你就可以學。
該如何學習編程呢？
想學計算機，就要學會和計算機溝通，如何溝通？首先要學會一門計算機語言，計算機雖然是機器，但是它也有自己的語言，這個語言就是二進制代碼。
但是我們人類不能使用二進制代碼和計算機溝通，因為二進制代碼晦澀難懂，人類學習起來非常困難，這個時候就有專門高級語言提供給我們，我們先使用高級語言輸入到語言編譯器（相當于翻譯器），編譯器把高級語言翻譯成二進制代碼傳輸給計算機，計算機根據這些二進制代碼顯示出人類想要的信息。
而編程，其實就是把高級語言輸入到計算機編譯器的過程，所以學編程首先需要學會一門計算機高級語言。
有哪些高級語言?
先來看一下2021年7月份TIOBE排行榜上的前20名編程語言:
TIOBE排行榜，是根據互聯網上有經驗的程序員、課程和第三方廠商的數量，并使用搜索引擎統計出來的排名數據，反映了某個編程語言的熱門程度，但是并不能說明一門編程語言好不好。
可以看到第一名是C語言，說明當前使用C語言的程序員還是最多的，C語言已經多年霸占TIOBE排行榜的榜首了，可以說是經久不衰。
所以如果你第一次學習編程語言，我建議你學C語言。
如果你學習C語言后覺得很難，建議你可以先學Python，它相對于C語言來說上手快，也比較容易理解。
如果你想以后開發手機應用建議你學Java，學Java不僅可以開發安卓應用，還可以開發web網站。
它們有什么優缺點呢？
C語言：計算機專業必修課，只要你是本科計算機專業，肯定會有這門課程。
因為C語言是最接近計算機語言的高級語言，學好它能更好的理解編程，理解計算機的運行。
缺點就是難學，特別是指針這個概念對于初學者來說比較難理解，門檻比較高。
Python：Python已經成為最受歡迎的程序設計語言之一，因為Python語言的簡潔性、易讀性以及可擴展性，國內外用Python做科學計算的研究機構日益增多，一些知名大學已經采用Python來教授程序設計課程。
優點是語法簡單，易讀性和可擴展性強，學習容易。
缺點是，對于理解編程，理解計算機的運行幫助不大，因為它沒有內存地址的概念，運行速度慢，因為Python是解釋型語言，也就是說你寫的Python代碼需要在Python虛擬機中先翻譯成字節碼，然后再由計算機把字節碼翻譯成二進制代碼執行。
并且執行Python程序首先需要安裝Python虛擬機，Python代碼需要虛擬機解釋執行，也就是Python軟件是在另一個軟件里面執行的，而不是直接在操作系統上執行的。
中間多了一個翻譯步驟，所以Python語言寫出來的軟件會比C語言寫出來的運行慢。
Java：近幾年使用Java的人數越來越多，發展也越來越好，它是一門面向對象編程語言，不僅吸收了C++語言的各種優點，還摒棄了C++里難以理解的多繼承、指針等概念，因此Java語言具有功能強大和簡單易用兩個特征。
Java語言作為靜態面向對象編程語言的代表，極好地實現了面向對象理論，允許程序員以優雅的思維方式進行復雜的編程。
但是Java也是需要Java虛擬機解釋執行的，所以他的執行速度也是比C語言慢。
以上就是目前排行前三名計算機語言的優缺點，其他語言希望感興趣的同學可以自己去搜索。
可以結合自己的興趣愛好和未來的方向選擇一門語言進行學習，當然你也可以學習多門語言，但是建議把一門語言學精學透，這樣對未來找工作才有幫助。
編程雖然可以自學，但是也要找對方法，找對了方法可以達到事半功倍的效果。
好方法的前提是需要一位好老師，現實中找一位老師是比較難的，但是在網絡上要找一位老師是相當容易的，比如一本好的學習書籍，一套好的學習視頻，就是一位好老師。
具體看什么書和視頻，在這里就不推薦了，免得被平臺判定有打廣告的嫌疑，有興趣的同學請關注我，私信我。
俗話說，師傅領進門，修行在個人。有一個好老師當然不夠，編程是一門實踐性非常強的技能，如果不動手實踐，肯定學不會。
不管是看書還是看視頻，都建議你跟著書和視頻一步步把代碼手動打出來，不要偷懶，更不要復制粘貼，有些東西你看懂了，但是你不一定能在電腦上寫出來，就算寫出來了也不一定能在編譯器上編譯通過。
所以一定要動手敲代碼，動腦想，前期寫不出來不要緊，看著書抄下來，第一次你可能連抄代碼都抄不對，但是不要放棄，這是一個學習過程，每一個學編程的人都會經歷。
抄得多了，慢慢可以練習不看書，把代碼默寫出來，然后嘗試的自己改一下，換一個方法看看能不能實現這個功能。
如果把基本的語法都背熟了，可以默寫出來了，就可以嘗試去做書上的習題，第一次做不出來不要緊，可以直接看答案看解析，或者在網上搜索其他人的代碼，但是切記，看完答案后一定要自己動手把答案寫出來然后在電腦上運行一遍，最好能背下來。
當你寫的代碼被編譯器編譯通過并運行出來后，你會感到非常有成就感，因為這是你自己完成的作品，這個作品是你一行一行代碼寫出來的。
歡迎關注我，學習更多計算機知識。
/藍橋云課，關注我，一起學編程！
提到編程，你是否有一種害怕的情緒？學姐曾經也是一樣的，但是，天下難事必做于易，天下大事必作于細！所有的難事，我們都可以從最簡單的事情開始，那么今天，學姐帶著你一起開啟從0開始的學習的旅程。
乘坐編程快車的小伙伴請注意，我們是長途旅行，需要在上車前購買足夠的食物哦
必備食物一：你要“購買搜商”
“搜商”，也就是說我們要會使用瀏覽器解決問題。在我們學習編程的時候，會遇到各種各樣的困難，也會出現各種離譜的錯誤。
比如說：明明我和老師敲的一樣，我為什么就運行不出來？此時此刻，不要慌！頁面退回電腦主屏幕，點擊瀏覽器，將你出現的問題組織好語言，問度娘！
學習編程的路程大家都是一樣的，你遇到的困難，已經有了成千上萬的人都遇到過了。所以，很多人都會有記錄bug、解決bug的習慣。因此，你只需要把問題描述的準確，“搜索一下”，就可以找到你想要的解決辦法。
這里學姐提醒大家一句，在學習編程的時候，最核心的就是——你要慢慢學會如何發現問題，并去獨立解決它。
每一次遇到bug的時候，其實都是我們成長的時候，一定不要產生自我懷疑進而自我放棄。大家的學習之路都一樣，每一個大佬在成為大佬之前，都會經過數以千計的bug洗禮。
必備食物二：學會“購買工具”
這里的“工具”，就是編譯器。編譯器，簡單來說就是一個程序，而這個程序是用來把“人的話”翻譯成“計算機能聽懂的話”——即我們所敲出來的代碼。
沒有編譯器，我們的代碼對計算機來說，就是一堆垃圾，毫無用處。
所以，在學習任何一個語言之前，我們都要找到相對應的編譯器進行下載。下載編譯器，也是我們面臨的第一關。這一步要足夠的細心，每一步確保正確，否則之后可能會因此出現各種各樣的麻煩！
好啦，糧草已備足，我們開始出發啦！叮咚~乘坐K-2023次列車的小伙伴，本次列車終點站為 Growth 。
第一站：學習C語言
首先，我們來到第一站——學習C語言。
C語言是一種高級語言，但又比較接近于底層硬件操作，因此它可以幫助我們更好地理解計算機的底層工作原理。所以，它常常被作為學習編程的入門語言。
那么，如何學習C語言呢？學姐總結了以下4個步驟：
1、掌握基本語法：C語言是一種基礎的編程語言，因此要想學好C語言，首先需要掌握基本語法。例如：變量、數據類型、運算符、條件語句、循環語句等等，可以通過閱讀相關書籍，或者在線課程來學習基礎語法。
藍橋云課上面有多門針對C語言學習的課程，C語言的入門課程更是可以直接免費學！同時，這些課程都有實驗環境，可以邊敲代碼邊學習。
2、練習編程：掌握語法后，需要進行練習。可以選擇一些簡單的編程題目來練習，例如輸出“Hello,World”等。在練習的過程中，可以學習一些常用的C語言庫函數，例如stdio.h、string.h等。
3、閱讀代碼：閱讀別人寫的代碼可以幫助我們更好地理解C語言的使用方法，提高編程能力。可以在一些C語言社區或者開源項目中尋找一些高質量的代碼，閱讀并學習其中的代碼結構、算法思路等等。
4、實踐項目：在掌握了基本語法和編程技巧后，可以開始實踐一些小型的項目。例如，編寫一個簡單的計算器、實現一個文本編輯器等等。在實踐中，可以學習到更多的編程技巧和經驗。
如果你能夠完成上述步驟，恭喜你，你已經掌握了C語言，那么車開始繼續行駛啦~
第二站：學習數據結構
我們來到了第二站——學習數據結構。
一般來說，用計算機解決一個具體問題時，你需要先從具體問題中抽象出一個適當的數學模型，然后設計一個解決此模型的算法，最后編出程序。而尋求數學模型的過程，就是找出操作對象之間的關系，并用數學語言描述出來。此時，數據結構就誕生了。
那么，數據結構該如何學呢？
1、基本概念：開始學習數據結構前，了解數據結構的定義、特性和分類是很重要的。例如，數組、鏈表、棧、隊列和樹等。
2、學習原理：理解每種數據結構的原理和操作。你需要做的是了解如何創建、插入、刪除和遍歷數據結構中的元素，掌握每種數據結構的時間和空間復雜度。
3、算法分析：學習如何分析算法的效率。在這一步，你要學會對算法進行評估和比較。掌握最常見的算法復雜度，如O(1)、O(log n)、O(n)、O(n log n)和O(n^2)等。
4、實現和編程：通過編寫代碼來實現不同的數據結構。就像前面說的C語言一樣，你需要首先選擇一種編程語言，然后嘗試在該語言中去實現各種數據結構，然后通過編程實踐加深對數據結構的理解。
5、理論和實踐相結合：理論知識和實踐經驗相結合可以更好地掌握數據結構。解決一些常見的問題，如搜索、排序和圖算法等，以加深對數據結構的理解。
如果你能夠完成上述步驟，恭喜你，你已經掌握了數據結構，那么車開始繼續行駛啦~
第三站：學習算法
算法是計算機科學的基礎之一，同時它也是計算機科學和編程的核心部分，我們生活中的各個領域，尤其是在這個數字時代下，用算法去解決問題是一項所必需的技術。那么，我們到底該如何學習算法呢？
1、學習基本概念和術語：這里的基本概念和術語是指，算法的定義、特性和分類，例如排序算法、搜索算法、圖算法等。
2、掌握算法設計技巧：掌握算法設計技巧，尤其是一些常用的算法設計技巧，比如說貪心算法、動態規劃、分治法和回溯法等，掌握了他們，那么你就可以解決大多數算法中的問題了。
3、算法分析：在進行算法學習時，要學會去分析算法的效率和性能。掌握時間復雜度和空間復雜度的概念，學會對算法進行評估和比較，要分別了解最壞情況、平均情況和最好情況下的算法復雜度。
以上就是零基礎學編程時，你需要一步一步學習的內容。當你建立起編程基礎時，那么你就可以在編程的世界中無限探索了！
在美國芬蘭大使館，慶祝芬蘭教育成就時，一批外交官和教育專家，圍繞“美國，要不要在每間教室放一臺IPad”進行了深入的討論。芬蘭人對此非常迷惑：教育計算機科學，必須要孩子使用電腦才能開展嗎？
芬蘭教育專家認為：如果平板能夠增強學習能力，那就用。如果不能，那就忽略，繼續想辦法增強孩子們的學習能力。總之，問題不在于要不要用平板電腦，而在于如何增強學習能力。那么，芬蘭的教育者是如何理解計算機這門學科的？
目前編程是北歐國家教育大綱的一部分，他們希望孩子們從小學習編程。但他們的學習方法不同于美國一些地區，不是單獨學習編程就是編程，將編程作為一門單獨的技能。在芬蘭，孩子們學習如何用編程的思想來探索或學習跨學科的內容。
芬蘭的這種思維模式旨在實現以下目標：讓編程和代碼更容易激發孩子各方面的興趣，讓孩子們通過感受與科技相關的活動，體驗到科技與生活息息相關。
Linda Liukas 是芬蘭的一名程序員，同時也是作家和插畫師，她曾和芬蘭的教育機構合作，使教師和學生對科技不再感到神秘和高不可測。她出版了一套系列圖書 Hello Ruby，創作了一個充滿想象力的角色Ruby，Ruby引導學生在學校的環境中無形中學到編程的基本原理。比如，體育課上，孩子們在音樂聲中，重復一系列舞步來感受“循環”這個計算機科學的概念：拍手，拍手，踏步，踏步，跳躍！然后，再重復這樣的動作，來體驗循環的概念。課程可以采用不同的組合，孩子們可以學習不同的循環類型。
在手工課上，孩子們可以通過編織來學習循環概念。有時保持同樣的針腳，有時采用不同的針腳，于是形成了編織的花樣。孩子們被故事情節所吸引，孩子們會明白，不同的結果是由于不同的指示而生成的。
對于教育孩子們理解計算機科學的本質，Liukas表達了自己的想法：孩子們對于如何使用技術已經非常精通，他們完全可以不用學習就使用iPhone進行導航。所以，在計算機科學教育上，Liukas 特別推崇美國計算機教授Mark Guzdial的一段話：
我們希望學生明白計算機能做什么，人類能做什么，并且明白這兩者的區別是什么，為什么會有這樣的區別。理解計算是一個有極強心智模型的概念機。
也就是說，理解如何使用某事物與理解某事物的工作原理是不同的。因此，可以通過多種方式去教育孩子們學習編程，Liukas提到，多種方式學習編程概念，可以為孩子們提供學習相關技能的機會，如合作能力，講故事能力，和創造性思維的能力等。
當然，現實實施中會遇到師資的問題。Liukas也曾在演講中提到：“很明顯，這對老師的要求很高。需要所有學科的老師，從科學老師到手工老師，都理解編程的基礎概念和知識。當然，這對有相當大教育自主權的芬蘭來說，如何管理、評估教學成果依然是很大的挑戰。”
盡管存在挑戰，芬蘭依然可以將此類方法實施到具體的教育中。因為，芬蘭將教育看作是國家建設與經濟發展的基礎。在北歐，雖然挪威有石油，瑞典有礦產，丹麥有銀行業，但芬蘭有公民的大腦。更重要的是，芬蘭高度重視教師，將教師看作能激發學生的指導者，而非舞臺上的圣人。從1979年起，在芬蘭，要成為一名教師需要碩士學位，教師屬于薪水較高的群體。
計算機是一門相對較新的學科，目前尚無國際性測評，我們暫時無法衡量芬蘭在這方面的教育成果。但Liukas認為，芬蘭可以開發出Linux操作系統，研發出世界知名的諾基亞手機，可見科技是其經濟發展的重要推動力。
Linux 的最初開發者 Linus Torvalds 是這樣看待編程教育的：
程序像一種魔法，由你開發的程序，來告訴計算機要做什么。要理解編程的本質，這樣的話，學校的編程教育將會是一件有趣的事，而不是因為大家都要學而被迫去學。
答案顯而易見，如果認為計算機科學就是門單獨的學科技能，那么學習計算機科學當然得有電腦才能學習。如果認為計算機科學重要的是理解計算的概念，理解計算與生活的關系，理解計算機與人的思維方式的區別，那么要先在生活中理解體會計算的本質，然后再去用像計算機這樣的工具去實現計算目標，這樣才算達到學習目標了。因此，可以根據不同年齡孩子的認知水平，需要電腦的時候再配備，而不必每間教室都安置電腦。
可見，對某門學科的概念與目標的理解不同，學習方法就會迥然不同，當然培養的人才也會有本質的區別。學習到底要學習什么？學習技能，學習思考方法，還是學習如何觀察、認識世界的方法？教育要幫助孩子們理解世界的本質，理解第一性原理。
“世界上最大的問題也只是由一些小問題組合形成的。”
近來，有人大代表建議取消高考英語，將英語改為選修，原因是孩子們在英語上耗費時間太多。相信你會有自己的思考：國家耗費那么多資源，孩子耗費那么多時間，那學習英語的效果怎么樣？問題在哪里？
英語教育的目標是什么？相信你會有自己的答案：不在于要不要學，而在于如何開展英語教育。芬蘭的計算機科學教育理念與具體實施方法，或許可以給中國教育帶來些許思考。