第五單元：簡易方程
教材分析
本單元主要學習的是用字母表示數、運算定律、計算公式和數量關系，學習方程的意義、等式的基本性質和解簡易方程，以及在解決一些實際問題中簡易方程的運用。在學生已有的算術和代數知識的基礎上學習簡易方程，有助于培養學生的抽象概括能力，發展他們思維的靈活性，并且能夠鞏固和加深所學的算術知識。
學情分析
用字母表示數，對小學生來說比較抽象，學生理解起來會有一定的難度。特別是用含有字母的式子來表示數量關系，更讓學生感到困難。讓學生從具體的、確定的數過度到用字母表示抽象的、可變的數，對學生來說是認識上的一個飛躍。因此在教學中，教師要充分利用學生原有的相關認識基礎，使學生從具體實例到一般意義的抽象概括逐漸過渡。
學生在學習這部分內容時，往往不會將含有字母的式子看作是一個量，如：蘋果2元一斤，香蕉比蘋果貴x 元，2+x 既表示蘋果價格與香蕉價格之間的數量關系，也表示香蕉的價格，很多學生認為這只是一個式子，不是結果。而這正是學生學習簡易方程的基礎，所以要先學習用字母表示一個特定的數，再學習用字母表示一般的數，也就是用字母表示運算定律和計算公式，讓學生有了一定的基礎后，再學習用含字母的式子表示數量和數量關系，這樣由易到難，便于學生在數學認知上有更高的飛躍。
教學目標
知識技能：使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程用字母表示數單元教案用字母表示數單元教案，能用等式的性質解簡易方程。
數學思考：培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。 問題解決：能列簡易方程來解決生活中的實際問題。
情感態度：使學生感受到數學與現實生活的聯系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。
教學重點：用含有字母的式子表示數量關系，等式的基本性質，解方程，培養學生書寫規范和自覺檢驗的習慣。
教學難點：用含有字母的式子表示數量關系，列方程解決實際問題 課時安排：20課時
1．用字母表示數……………………………6課時
2．解簡易方程………………………………12課時
3．整理和復習………………………………2課時